【正文】一、职业化工教学的现状
　　在新课改的背景下，职业化工教师传统的教学模式受到了挑战，旧的教学观念和教学方式已经不适合新课改的要求。一些职高化学教学还是以教师为中心，忽略了学生的主体地位，传统的教学方式仍是以灌输知识为主，教学方法单一僵化，这种传统的灌输式教学难以吸引学生的学习兴趣，还会容易令学生产生厌倦的情绪。而传统的高中化学教学比较着重理论知识的讲授，忽视实验教学，这样会导致学生的解决实际问题能力不强，对于培养学生的化学素养存在一定的难度。
　　化学社团活动的形式比较多样，趣味性较强，受到很多学生的欢迎和喜爱，但是很多教师认为社团活动会影响学生的学习，也会增加教师的负担。如果能办好社团活动，对于高中化学教学是有利的，不仅能改进高中化学教学，还能提高学生学习化学的能力。针对传统僵化的化学教学模式，可以适当引入社团活动作为化学教学中的一部分，把化学社团活动与化学教学相结合，既可以丰富学生的学习生活和提高学生对化学的学习兴趣，又能培养学生的化学素养。
　　二、化学社团活动与化学教学相结合的途径
　　(一)带领学生走进化学社团活动
　　一些职高教师会认为学生的升学压力大，学生的学习任务繁重，社团活动会影响他们的学习，因此都不建议学生去参加社团活动，认为社团活动是大学生的活动。但是这些教师没有认识到社团活动对教师教学和学生学习的有益之处，尤其对于化学学科而言，高中化学具有很强的实践性，适当的化学社团活动会提高学习学习的兴趣和动手能力，令学生加深对理论知识的理解，并把理论知识运用到实际生活中。
　　要改变大学社团活动主要由学生组织和举办的开展形式，化学社团活动应该由教师作为发起人，组织学生参加，带领学生走进化学社团活动。组织形式可以分为两种，一种就是以班为单位，每个化学教师带领一或两个班进行化学社团活动，另外一种就是由年级的多个化学教师进行组织化学社团活动，让年级里面有兴趣的同学报名参加。社团活动可能在一段时间内加重化学教师的教学负担，但是从长远发展来看，适当的社团活动是可以成为教师教学中一个重要的工具，能有效地提高教学创新能力和教学质量。
　　(二)在社团活动注重知识的灌输
　　适当的学科类型的社团活动不仅能缓解学生的学习压力，还能提高学生对这些学科的学习兴趣，从而培养学生学习的素养，养成良好的学习习惯。化学社团活动与化学教学相结合的其中一大重要的途径就是在化学社团活动活动中要及时对学生进行知识的灌输。
　　通常情况下社团形式多样、内容丰富，会受到学生的欢迎和喜爱，因此学生都比较有意愿参加社团活动，但是职高化学教师在组织化学社团活动中不能忘记举办社团活动的初衷是为了提高学生学习化学的能力和兴趣。如果学生在进行完化学社团活动后就感觉到好好玩，好有趣，其中实际中是没有学习到任何的化学知识的，而这种化学社团活动是失败的，因此在社团活动中一定中注重知识的灌输，教师在组织社团活动之前一定要做好相应的方案，明确指出进行的社团活动要教授给学生哪些化学知识，让学生在活动中掌握哪方面的知识和能力。
　　(三)结合教材举行化学专题活动
　　在进行化学社团活动，教师不能脱离最基本的教材，社团活动的内容都应该与教学内容相联系，这样才能让学生在进行化学社团活动中获取相应的化学知识，从而提高学生学习化学的能力。
　　在化学社团活动中可以举办一些与教材教训内容相关的专题活动，例如我在讲授职高化学中“臭氧的检验及分析”这一课程时，我组织学生参加社团活动中的“复印机的臭氧检验”专题活动，首先我让学生进行实地考察，让学生组队去学校内部和学校附近几家的复印店进行观察，去实地探究一下是否复印店都有着一股特殊的气味，而几处不同地方的气味是否一样，不一样的话又有着怎样的区别，让学生记录下去复印店观察的情况。在学生进行完实地观察后，我再给学生讲解复印机的基本的原理和这个特殊的气味就是“臭氧”，臭氧具有很强的氧化性，接下来我教学生用靛蓝二磺酸来检验臭氧浓度的方法，让学生自己动手检验臭氧的浓度。在这一次的社团活动中，学生不仅亲身去体会复印店的臭氧的气味及其基本特征，还学会了如何检验臭氧的浓度，从知识技能方面中学生基本了解到臭氧的化学性质，从实际生活的应用中了解到臭氧的用途，并进一步认识到臭氧对环境的危害。
　　三、结语
　　适当的化学社团活动不仅能缓解学生的学习压力，提高学生对化学的学习兴趣，和学习能力，还能提高教师教学质量和教学创新能力，因此高中化学教师要重视化学社团活动的重要性并适当开展化学社团活动。综上所述，我们探索到化学社团活动与化学教学有效相结合的途径有教师带领学生走进化学社团活动，在社团活动中进行知识的灌输，并适时开展与教材教学内容相关的专题活动。
　　参考文献：
　　[1]韩春宏.高中化学专题活动的实践与思考[J].化学教与学.2014(08)
　　[2]陈代伟.浅谈社团活动中的化学课教学[J].理化生教研.2012(17)