【正文】一、信息技术实施素质教育的必要性
　　在信息技术教学中实施素质教育是素质教育全面落实的重要组成部分，只有以信息技术为基础的现代教育技术，才能实现教育的跨越式发展。故中学信息技术教育必须进行素质教育，以素质教育理念为指导，以提升学生的素质和促进学生全面和个性发展为最高目标，以提升学生的信息素养为核心任务，架构符合我国国情的信息技术课程理念和教学模式，形成现代信息技术教育体系。
　　二、信息素养是信息技术教育的核心追求
　　信息技术包括计算机技术、通信技术和微电子技术。以多媒体、网络化和智能化为特征的现代信息技术发展速度日新月异。人类社会已进入信息化时代，只有掌握获取、存储和交流信息的技术才能获取更多的知识，掌握更多的技能。信息素养已成为人才素质的重要组成部分，已成为衡量人才的标准之一，信息素养就是在需要信息时，能准确及时地进行检索，并能正确评价和有效使用信息的能力。信息素养已经从传统的信息检索、存储的基本含义上升为涉及各种基本的信息技能和理念。
　　三、信息技术素质教育的实施原则
　　（一）全体性原则。教育的根本在于提高国民素质，故教育要面向全体，不放弃任何一个学生。信息技术教育也必须坚持这一原则，面向全体学生，就必须考虑地区之间、城乡之间经济发展和信息技术教育资源的差距与不平衡性，必须考虑学生之间信息技术技能的差距，因地制宜地制定课程标准，编写教材，实施灵活多样的教学模式。
　　（二）针对性原则。因经济状况、智力水平、基础知识等不同，学生掌握信息技术的能力和获取信息的方法存在很大差异。例如有的学生文字录入速度可达30多个/分钟，而有的学生对键盘还不太熟悉；有的学生能上网查阅信息，发电子邮件，利用网络资资源来辅助学习，而有的学生对网络还较陌生。对于这种情况不能采用“一刀切”的办法，应根据不同的情况采取不同的方法针对性教学，做到以人为本，因材施教，以让学生获得更好的教育，从而达到发展学生个性，培养学生创新思维的目的。
　　（三）发展性原则。素质教育面向学生的发展，为未来打下坚实的基础。信息技术教育应该更加侧重于学生的未来发展，着眼于适应未来社会发展所需能力的培养：一是要学会信息技术工具的使用;二是学会用信息技术工具和信息资源来辅助学习，提高学习能力；三是利用信息技术工具，获取信息资源，弥补课堂教学的不足，增大学习面，提高适应社会发展的能力。可以说信息技术素质教育强调是技术与能力，而非知识本位。
　　四、信息技术教学中开展素质教育的实施策略
　　要在信息技术这样的重技能培养的学科教学中实施素质教育，我们就必须在遵循其原则的前提下，按照素质教育的要求，才能取得良好效果。为此我们教师要走出传统，创新教学过程中所涉及到的多个环节实施。
　　（一）科学制定课程目标。信息技术课程目标可分为面向学科体系、社会需求、学生个人发展三个方向。三个方向相互兼顾，重点以发展学生个性为核心。信息技术课程目标可以分三个方面:信息意识、信息伦理道德、信息基本知识和能力。这三个方面既并列又相互制约，其核心是信息能力的培养。信息能力可分为三个层次:基本知识与操作、基本的信息能力、发展的信息能力(交流协作、批判性思维、创造性思维、问题解决、决策能力）。这些能力在发展层面上是递进的、但又相互交叉。课程的设置应由易到难，理论与实践相结合。
　　（二）改革教学方法。探究型教学模式主要采用任务驱动和自主学习教学法。任务驱动法，就是在典型任务的驱动下展开教学活动，教师引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列任务，学生从中获得清晰的思路、方法和知识的脉络，培养分析问题、解决问题以及处理信息的能力。自主学习法的目的是“授之以渔”。教师给出自学提纲和要求，学生先自学教材，后上机操作，再分析、探索和研究问题，掌握理论知识，形成技能，发展能力。教师根据学生的自学情况，在知识与技术方面再作一定的指导。
　　（三）教学评价的革新：传统的信息技术教学评价，强调的是结果，忽视了实现过程，从而不能客观地评价学生的学习情况，不能有效地激发学生的学习兴趣，促进其学习发展和进步。信息技术教学评价的主要依据是学生提交的作业或作品，如小论文、小制作、研究报告、演示文稿等等。要注意尽量给学生展示、说明的机会；注意观察、指导学习结果形成过程；关注每个学生的学习成果。学习成果评价的内容涉及学习目标的各个方面，包括认知、技能、情感等。不同的学习单元，评价的重点也应不同。学习成果评价的方式主要包括教师评价、学生互评、学生自评等方式。教师评价能起到引导作用；学生互评能培养批判和协作精神；自我评价能重视学习者反思，以期最大限度地促进学生的发展。
　　总之，信息技术是一门新兴的学科，中学信息技术教学开展的时间不长，需要探索的问题很多。信息技术教学面临信息化社会的挑战。只有改变传统的教育理念，才能为社会培养合格的适应信息社会发展的人才。信息技术是一门实践性非常强的学科，必须面向素质教育，全面革新以往的教学理念和模式，革新传统的教学、学习和评价观，构筑新型的面向素质教育的中学信息技术教育，提升学生的信息素养，提高学生适应社会发展的综合素质。
　　参考文献：
　　[1]张凤军，在中学信息技术教学中实施素质教育初探[J].中国校外教育旬刊，2015年。
　　[2]武若华，中学信息技术课中如何实施素质教育[J].新疆教育，2013年。
　　[3]田盛，探究如何在中小学信息技术课堂实施素质教育[J].读写算，2012年。