【正文】从根本上讲，作文靠平时，功夫在课外；作文无技巧，关键在底蕴。但也不能忽视考前最后冲刺的重要意义。中考作文与平时写作不同。平常写作由于作文教学的阶段性，循序渐进性，多表现为练习型；中考作文由于考试的选拔性，因而表现为展示型检阅型。平时输了这一次还有下一次机会，中考则一锤定音。
　　宏观上看，作文范围无非是： “我”与社会。2. “我”与他人。3. “我”与自己。
　　中考作文的基本要求：审清题意不跑题、内容充实不空洞、结构合理不混乱、语言通顺求流畅、书写工整求漂亮。
　　从中考高分作文看：醒目的标题、 精彩的开头、 意味深长的结尾、 深刻的议论、 动人的细节、美化的文面是取得高分的主要因素。
　　所以我们在中考作文复习过程应该注意以下几方面的指导：
　　一、加强书写，美化文面。
　　1、书写过关。卷面干净整洁，笔画到位，字体匀称，每段最后一个标点点好，这是最起码的要求。达到这一条，才能争得文章被阅卷老师平等地看一遍的机会。所以一定要强调书写。如果连这一关都做不到，作文复习要求达到的其他目标就更不必说了，所以要重视文面，美化包装。
　　二、化整为零，分项训练。
　　可进行分解专项训练，把专项训练和综合训练有机结合起来。进行审题、立意、构思、拟题、开头、结尾、语言等专项训练。
　　如：巧过标题醒目关--要想作文拟题时得心应手，要让学生掌握拟题技巧，同时要求必须多读书，多看报，特别是报刊上的标题，可以说精彩纷呈，让人眼花缭乱，不妨品味借鉴，从中汲取营养，
　　又如：强调头尾精彩关--可以先搜罗精彩的开头，仔细分析琢磨人家的开头好在哪里，总结出一些规律来，然后进行训练。
　　实践证明这种化整为零的方法，可以大大提高复习的实效性。
　　三、全面复习、分类训练。
　　如自我成长类，家庭生活类，学校生活类，社会生活（见闻）类。让学生在中考前都经过各种类型的写作训练，到了考场上就心中有数，临阵不慌。学生写作的素材就会很丰富，也便于发挥。
　　四、适量训练（综合），评讲“得法”。
　　作文同样不能搞题海战术。 每天写一篇作文，搞“快速作文”的做法是不当的，出的也不是精品。作文复习要精选内容和题目，每练一次意图要明，要精心评讲。讲评比写作更重要。写作中发现问题，讲评时纠正问题。如果问题得不到纠正，下次作文重复出现，这样的训练又有何益？
　　1、认真分析。优等的好在哪里，尚有哪些再提高的可能；中等的存在的主要问题是什么；差等的为什么差等。
　　2、修改方式。培养学生修改自己文章的习惯，让学生写成功作文，这对提高学生的写作能力非常重要，不能忽视。也可自评、互评，教师旁听、点拨相结合。也可选些优秀的例文介绍给学生。
　　五、定时作文，实战演练。
　　定时：在复习应考时，应注重汉字书写的速度，工整度，以及文面的整洁度的训练作文复习训练时，要有意识地定时作文，逐步提高学生写作效率，养成高效写作习惯。
　　六、读写结合，相得益彰。
　　加强“读”与“写”的有机结合。运用写作知识对课文进行阅读分析，让学生领会如何写作，如何构思立意；反过来，对自己的作文进行阅读分析，弄清自己文章的结构，立意、构思等等，让学生在阅读与写作中找到感觉，提高自己的写作能力。
　　七、积累素材，多写提纲。
　　材料：真实、典型、新颖。引导学生在积累材料时要注意的几点：
　　1．不要舍近求远。语文的外延与生活的外延相等。哪里有生活哪里就有作文。最动人的素材在自己耳闻目睹的生活之中，一旦发现，真情感人，胜过名人名言。每个人都生活在父母、师长、邻里、亲友的关爱中，用真情和慧眼去关注身边的“背影现象”，不要舍近求远。
　　2、不要舍小求大。天下无大事，大事是由小事组成的，小中见大。普通百姓，平凡人生，也大有可入题的素材。大千世界，芸芸众生，每时每刻，我们身边该有多少事发生。应时时留心，处处在意。弱水三千，我只取一瓢，一滴水中见世界。
　　材料的积累，除了亲历的，可间接获取。其途径很多。如：
　　①从各种材料中积累材料。如：每天写日记，写读书笔记，摘抄名言警句，每天看焦点访谈并记录内容等。
　　②上网浏览。有条件的每周末上一个半小时的网，浏览一周中重大的国内外新闻。
　　③引导学生注意观察身边的发生的事情，从生活中积累写作素材。
　　④平时加强师生、父母、长辈、亲朋好友的交流，从与人交流中积累写作素材等等。
　　⑤通过大量的课外阅读增加写作内存。正所谓“劳于读书，逸于作文”。可选择一些短小精悍的时文来读，除了从立意等方面汲取营养外，还可分们别类选择新鲜素材加以积累，如按照内容分为“理想篇”、“诚信”篇等，以此来弥补自己视野狭窄、材料贫乏的不足，做到“手中有粮，心中不慌”。
　　要想有新材料新内容，一定要关心时人时事，了解时尚时弊，读文学名著，读中外精品，读时文英华。
　　多写提纲。列提纲是个构思过程，是在准确审题的基础上，确立自己文章的主题，确定文体，从而构思好文章的整体框架。不经过这样的过程，随意落笔，常常不能很好地表达自己的观点，写到后来甚至会出现凑字数或者字数过多的毛病，结构也难以完美。考前复习不可能也没必要把所有的好题都写成整篇作文，联系写提纲以训练思路，是很有效的方法。写提纲能使思维明晰化，条理化，行文不至于天马行空不可羁勒。
　　实践证明，教师只要牢牢把握新课标的理念，紧随命题者的探索脚步而不断探索，在中考作文的复习与训练中掌握好命题方向，命题内容的训练紧紧扣住学生的生活，关注学生的成长和发展。教学中，不仅要重视课堂作文训练，更要重视应试作文的引导训练并将二者有机结合起来。只要精心备考，扎实训练，学生在中考作文中展示自我、获得高分也不是不可能的。