【正文】摘   要：细节决定成败，做大事必重细节。身为教师，谈不上做大事，但肩挑为国育人之重任，唯有细处入手、爱心倾注，才能品味那个中的快乐与充实。几则发生在身边的小故事，使我在反思后感触颇多。细微处见真情，唯有充满爱心的悉心呵护，才会与学生一道享受成长的快乐与充实。
　　关键词：呵护 爱心 花开
　　对于班主任来说，班级管理并不是一件轻松的事，特别是遇到调皮大王，更增加了管理的难度，根据我十几年的班主任工作经验，我认为应立足每个学生的起点，让每个学生的今天比昨天更进步，那就是班级管理取得的成功。针对这类“调皮大王”我因材施教，取得了一定的成效。
　　一、柳暗花明又一村：对于自制力比较差的学生，我们不能“一刀切”，应降低对他们的要求，让他们跳一跳能够着，否则，他们认为他们做不到，就会自暴自弃，所以你的班规对他来说就是一纸空文，不如低起点，慢进步，只要他的今天比昨天好，我们就是成功。这一再认识，让我的班级管理获得了愈来愈科学而富有艺术性的准确定位，出现了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的可喜局面。
　　刚接新班时，针对午休，我提出了严格得要求：每个学生都必须睡，睡不着也要闭着眼睛，身体不准动。结果一个月下来，每个中午都有孩子在下面窃窃私语，像一群蜜蜂嗡、嗡、嗡，你放眼去看，却又找不出是谁在说，就严厉地再次制止他们：是谁在说话？两只胳膊都放在桌子上，腿不要动。安静一会之后，过不了多久，一切都是外舅打灯笼——照舅（旧），再要求，再反复……，且有愈来愈重的趋势。一个月过去了，情况没有任何好转，还累得我中午都不能午休。我开始反思自己的管理方式：孩子千差万别，不能搞一刀切，否则达不到要求的孩子就会自暴自弃，无视老师的管理。针对个别精力特别旺盛的孩子，比如程诺（她平时上课就像一只猴，是违犯纪律的领头羊），我要求她只要能做到不说话，就可以奖给她一颗小红星，第一天，程诺做到了，而且由于她没带头违犯纪律，全班第一次静悄悄地度过了一个中午，我真正体验到了一根针掉到地上都能听到的感觉。第二天，一切照旧……一段时间之后，我再要求她趴着别动……她也慢慢做到了。现在，我班的午休纪律真是无可挑剔。由此，我深深地感慨：“因材施教”适合教育每个孩子，只要结合孩子的实际提出合理的要求，每个孩子都会进步。
　　二、为有源头活水来：看似枯燥无味的日常教育教学活动过程中，其实会渐渐显现其清新明快的悦动节奏，得益于我在多方面的大胆尝试，适时、具体、充满激情的表扬鼓励，应成为师生充实生活的必需。会让我们不禁有那“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的感叹。
　　程诺上课比男孩都调皮，就像有多动症。要么跷二郎腿，要么一只手伸进桌洞里做小动作，午休时，她要么睁着眼睛不睡，要么撕小纸片，地上经常一片碎纸，或者是橡皮泥落在地上……就餐时，她双手抓住护栏，蹲在凳子上，活像一只小猴子，看到她就头疼，一看她就来气，她要么翘二郎、要么抠鼻子……从不端端正正地坐着，她逮住任何机会搞小动作，刚开始，我看到她就来气，她总不照着你的路子来，我免不了斥责她几句，可她置若罔闻，几天下来，不但于事无补，还大有越批评越糟糕的势头，我静下心来想，孩子都喜欢听好话，好孩子是夸出来的，虽然我对她深恶痛绝，但还是要想办法表扬她，让她有上进的动力，开始，我先尝试着自己在批评她之前压住火，管住嘴，没把批评的话说出来，再转而，有一天，我发现她摆在桌上的字写得很认真，就表扬了她！没想到晚上她妈妈给我打电话，了解孩子在校的表现，并说孩子回家说她在校受表扬了，我想，她还是把老师的表扬很当回事的，我要继续鼓励她。
　　一次偶然的机会，我发现程诺画了一张小姑娘，画得还不错，我趁机抚摸着她的头，一边抚摸一边说，程诺长大了一定能当个小画家，看画得多好！笑容洋溢在她的脸上。做积极正面的引导。有一次，我刚布置完课堂作业，程诺刚拿起笔，我就大张旗鼓地说：“看，程诺进步了，她开始积极写作业了。”笑容洋溢在她的脸上，比先前更卖力地投入到学习中。
　　三、大爱无疆润心田：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。爱的力量是巨大的，但我们应时刻铭记“细微之处显爱心，大爱无疆润心田”。
　　我班有一名叫张嘉恒的学生，长得胖乎乎的，是“木头”型的，第一次听写词语，他就验证了我的推测，一张纸上满是圈，偶尔对了几个简单的字，也歪歪扭扭，一看就心灰意冷。我想：他就是朽木不可雕，我也没办法。每次写作业，他都交不上，开始，我问他为什么，他总说不知道，看着他老实巴交的样子，我也没批评他。有一次，家里收拾卫生时，找到一个很久不用的靠枕，我想给张嘉恒吧，他太胖了，午休时趴在桌子上很遭罪的，当我给他时，愉悦之情溢于言表，其他学生也投来羡慕的眼光。那天，张嘉恒趴在桌子上一动不动，不久就睡着了。那天的课堂作业他也完成了，以后几天他都完成了，而且写得工工整整，我就大张旗鼓地表扬他：“张嘉恒进步了，写字认真了，回答问题积极了……”遇到简单的问题，只要他举手，我就赶紧叫他，并借此表扬一番，后来，竟然稍难的题他也能回答上来，再后来，他写得字越来越漂亮，在第二单元的检测中，他竟得到了八十多分，这一切，皆缘于来自枕头的关爱。
　　四、长风破浪会有时：在实践中探索，在探索中研究，以家校合作为切入点的教学改革，虽面临诸多难题，但让每一个滨海人有一种“千树万树梨花开”的惊喜，也有一种“满园春色关不住”的期盼，更让人看到了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的美好愿景。
　　父母是孩子的第一任老师，孩子的学习态度、学习习惯的养成，与家庭教育有着直接的联系。俗话话“孩子是父母的影子”，每一位后进生，他的背后都有不合格的父母。有父母把他们的责任仅仅定位在管好孩子的吃、穿上，把教育孩子的责任推给学校和社会。当得知子女成绩差时，教育方法粗暴简单打骂一顿，一般后进生的家长都不大原意参加家长会，认为子女成绩差没有面子面对老师及其他家长，所以召开家长会显然不能有效地与这些家长进行沟通。虽说有家校网这个平台，可我始终觉得它冷冰冰的，没有一点人情味。我试着为每个后进生制作了一张精美的家校联系卡，把孩子一周的情况详细地记录下来，当然尽量不告状，多讲孩子的点滴进步，家长和孩子都比较容易接受。每周五由孩子带回，下周一孩子带来家长的反馈信息，一个学期下来，我的温暖传递，感动了家长，也感化了我们的后进生，他们与我更加亲近。在与家长的交流中，我们要体现一个教师的专业素养，不断更新教育观念，提高教育知识和技能，准确及时的对家长提出的问题进行分析，提出有效的解决方案。同时用我们真诚的态度，接受来自家长的批评和建议，让家长和学校成为孩子发展的双翼，同心协力让孩子飞得更远！飞得更高！
　　精诚所至，金石为开。后进生是“迟开的花朵”，我们要用一颗仁爱之心、宽容之心、欣赏之心，想尽一切办法，帮助和指导“顽石”般的学生。教育是让人幸福的事业，因为，今天你懂得呵护每一颗稚嫩的幼苗，明天，你必将收获鲜花遍地，绿树成荫！
　　参考文献：
　　[1]王天高.孩子的许多问题,根源都出在责任心上.中小学心理健康教育,2009,(6).
　　[2]杜继凯.教师——一个幸福的职业.中小学心理健康教育,2009（2）.
　　[3]程立国.儿童发展心理学.福建:福建教育出版社,1997.
　　[4]王登峰,陶继新.经典教育让生命有根.上海:中华书局,2010.11.