【正文】        摘   要： 充分应用适合的教学方法，培养学生的动手实践能力，加强熟练度的训练，尊重学生个性差异，利用学校的广告设计工作室让学生与社会真正地联系起来，为最终的就业作好准备。
        关键词： 中职生； 电脑平面设计；  训练； 循序渐进；思想内涵
        中职学校的电脑平面设计专业主要抓二点，一个是对目前主流电脑平面设计软件工具的的学习，另一个就是训练利用这些软件工具的熟练度。一般情况下只要通过大量的模仿和练习就可以解决这二个问题，但是目前大多数中职学校培养的电脑平面设计学生却满足不了社会的需要，就业率不理想。本文就是想通过自己二十多年的教学实践，介绍在教学中，如何真正的促进学生学习并实现熟练度的转化，以期能最大化地解决这二点问题。从而提高中职生的就业能力。
        一、 目前中职生和中职教育的尴尬状况及问题分析
        中职教育应当是一种技能性的教育，我对中职教育理念就是有技才能，无技不能。意思就是人必须要会一门技术，你才会有机会发展，有所突破，才可以让自己在社会中定位。没有技术的人在社会中也很难会得到尊重和更好的发展。就像家乡人常说的话：人这一辈子，不管你是瓦匠还是篾匠，总得会门技术才能有饭吃。没饭吃或是吃不香的根本原因就是你自己的技术才能不行。连自己都没有办法去改变的人又何来能力去感恩父母和回馈社会？
        中职生是国家社会的基层之一，提高国民素质和实现国家未来经济发展必须要有大量的熟练的各行各业的技术职业员工。工作不分贵贱，职业也没有高低。任何劳动者都是自信并应得到尊重的人。自力更生凭能力生活是一件人人敬仰的事情。
        中职生绝对不是目前中国应试教育中的收容所，更不是差生的代名词。在这个倡导人性自由和解放的时代里，我们居然还有对一提起中职生就摇头就反感的社会群众。这主要是因为我们长期的应试教育已经培养了大批的唯分至上的看客。一个和谐完善的社会就应当是让每个人都能体现和实现人生价值。对于我们中职生来说更应当尊重和理解。国家也早已把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的重点。出台了一系列关于职业教育发展的重大政策，所以不急，给这些看客们一些改变的时间吧。
        职业教育需要的是以推动工学结合、校企合作的办学模式。中职教育是在学习专业基础理论课的同时，侧重专业技能的培养，为就业作准备。而目前某些中职学校为了招生，加大了对口升学和高职升学模式，一方面是因为这些学校自身没有强大有力的专业技能学科，另一方面就是在当前人人以经济发展为中心的大潮中，忘却了职业教育的初心。这里不作深入探讨。
        目前中职在校学生的主要问题是缺乏学习的热情和主动学习的意识，少的是坚持与自信，多的却是彷徨和怀疑。根据他们的这些特点，制定出相应的教学方法，只有让他们体会到乐趣，才能真正地调动积极性，一步步培养独立思考、独立制作的能力。
        二、教学方法是为了提高学生的学习乐趣
        对于教学方法，我想说“黄猫、黑猫，只要捉住老鼠就是好猫” ①。作为一名教师，最纠结的就是随时需要你去学些所谓最新的教学方法的培训课程。比如讲授法，直观演示法，任务驱动法，自主学习法和项目教学法等等，实在是太多，现在又流行微课，一种新型的教学模式和学习方式。所有的教学方法和模式都只是工具，只是一条能让学生达到熟练应用知识的路径而已，没必要去纠结应当走哪一条或是哪条最好走。
        对于以就业为主的中职教育，我更倾向于学徒式的教学模式。人类社会的发展需要大量的有能力的匠人，需要各行各业中的技术能手。也为今后能出现大师级的技术能手做好准备。作为中职教师更加要具有工匠精神，在教育教学改革中能有自己的独立思想。
        所以在我们的实际教学中真的不要拘泥于哪一种教学形式，个人认为对中职学生的教学原则就是要因人而异，因势利导，因地制宜。尤其是在以就业为主的专业技能学习上。学习过程中循序渐进的目的就是为了提高学生的学习乐趣。
        如何做到循序渐进这很重要，一开始我就说了学好电脑平面设计只要二点，而这二点的学习过程就必须要循序渐进。把每个必须要学生掌握的重难点分解成详细具体的步骤，有条件的也可以做成几秒钟到几分钟的微课，让学生反复观看并能准确地演示出来。在教学过程中，永远不嘲笑挖苦反应慢的学生，手把手教学，就是教师一遍一遍的重复每一个步骤并分解每个动作进行讲解，可以具体到包括手按键盘的位置摆放，一个步骤一个步骤的解决问题。不要去谈什么创意和设计理念，just do it ，把每个工具用会用熟练才是王道。让每个学生都能过关，让每个学生在练习的过程中慢慢地激发出自己的学习乐趣。
        我曾经也认为学生就是太笨，怎么教也教不会，其实是我的心还不够真诚，没有踏实地走进他们的心灵。因为教育是一个灵魂触碰灵魂的过程，在平时的教学中双方都需要慢慢影响慢慢渗透。当我手把手地教会他们画出第一条线，做出第一件作品时，我感觉我就是一位在风中带着他们练武的大侠，这种没有距离的情感才能把学生带入你的教学世界中，同时也走进了学生的世界中。我坚信学生只有喜欢你，才可能把你教的学好，甚至是更好。最好的教学方法就是心与心的交流！切不可为了教学方法而去教学。
        由浅入深地，有易到难地，有计划有步骤地在学习过程中慢慢培养和提高学生对知识的感性认识并一点点地提高学生的制作能力。绝对不可操之过急，谨慎对待并纠正学生的每一个问题和每一步动作，由此而进一步提升学习乐趣。
        三、教师的教学过程中需要思想内涵
        教师一定要具有宽阔的知识和深刻的对教材的领悟。不仅要有熟练的操作技能，还需要有深刻的思想内涵，说到这，可能会有人产生疑虑，教个分解步骤课还需要什么思想内涵？恰就是这一点对于教师的教和学生的学来说至关重要。正所谓未学艺前先学礼，练武的不可能去学打架。所有的知识与技能其实都是在中国特有的文化脉络中一步步地传承和发展的。
        电脑平面设计是一门社会实践性很强的课程，为了进一步让学生了解社会，走进未来的职场，有了思想内涵的教学才能让学生能更好地适应社会，也明白了为什么要学习的道理。今天是你的学生，但最终他们会成为社会的一份子，随着他们的成熟与成长，就会有意识地对自己进行有目的人生规划与实践锻炼,，而这才是以人为本教育的真正意义，就业能力的提高首先是人的思想境界的提高。
        每节课和每一个知识点，我们都要做好充分的准备，从制作步骤到教学设计，以及教学素材的选择和给学生实践模拟的素材都要仔细考虑清楚，一定要遵循循序渐进的原则。一个班级肯定会有一些比较突出的学生，对于这些就需要我们另外再制定一个针对他们的学习方案，但是重心还是要提高学习兴趣，可以让这些学生的主动性再增强些。也可以再另行布置些作业尝试着让这些学生制作。但这里一定要把握好度，不可操之过急，要适可而止。对于这一部分学生除了提高制作能力外，还要培养他们的设计意识，激发他们的主动性，目的还是为了更好的提高兴趣，养成独立思考的能力。
        学生手上功夫的每一点进步和对设计兴趣的提高，作为教师一定要看在眼里，记在心上并要时时提起给予充分地表扬。把学生的自我能动性调动起来后，教师一定要积极跟进，不能固守着不变的教学方法与案例模式，启发心智，让学生也能领会你的思想内涵，没有不变的教材，不变的案例，不变的制作技巧，有的是随时都会变化的思维和认识能力。
        充分利用学校的广告设计工作室和校企合作形式，在有条件的情况下让教师和学生一起到企业中去实践，这样就能进一步了解社会在电脑设计方面当前的真实需求。再结合自己的教学经验，随时定义自己的教学理念和教学方法。同时还能通过学校的广告设计工作室让学生能一边学习一边与社会接轨，为学生提前进入职场做准备。这样学生不仅有了实践和思想的联动，还会让学生能体验到成功与制作的乐趣。甚至还能挣到人生的第一桶金，将会对他们的人生发展意义非常重大。
        总之，要想真正解决中职电脑平面设计专业的就业问题，首先要提高学生在这个专业上的职业技术能力。而提高学生的职业技术能力就需要教师具有匠人精神和对教育的初心不变。在目前这个只崇拜金钱和权力的社会中，我们的中职学生不悲观不怯懦，选择坚定与执着认真做好自己的事情，热爱自己的专业。而我们教师更是要在教学过程中注重职业技能专业的品质灵魂，依靠信念信仰，通过不断地完善教学授课技巧以期能让学生的就业能力逐步提高。
        【注释】
        ①1962年邓小平《怎么恢复农业生产》讲话 百度文库
        作者简介：杨鹏 1972年生，男 安徽巢湖人，合肥工业学校教师 讲师 从事电脑美术设计专业教学和电子商务.