【正文】在从事农村小学教育的这些年，我发现同一个班级的学生，因为任课教师的更换，有的会使这个班级的学生表现更加出色，而有的则恰恰相反。前年我校的五年级，在我接手之前是一个差班，学生的学习和班上的纪律都不理想，成绩也一塌糊涂，在区期末质量统一检测中平均分才52分，全镇倒数第一名，但在经过我一年的努力之后，平均分达到了81.5分，居全镇第四名。由此看来，并不是学生差，而是他们的兴趣没有被激发起来，只有教师想方设法地激发起学生的兴趣，教学的效果才会事半功倍。那么如何来激发学生的学习兴趣呢？个人认为应做到以下几个方面：　　
　　一、建立融洽的师生关系　　
　　美国心理学家罗杰斯认为：“人的先天潜能是无比优秀的，后天教育就是创造一种适宜的环境与条件使之得以实现。这种环境与其说是物质的，不如说是情感的，尤其是良好的人际关系。”教学不仅是教师的教和学生的学的关系，同时也是师生双方思想和感情交流的过程，师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般情况下，学生喜欢某位教师，自然就会比较喜欢这位教师所教的科目，课堂上气氛也就会比较活跃，学习的兴趣油然而生，这就是所谓的“爱屋及乌”，或者说“亲其师方能信其道”的缘故吧。所以，教师要通过自己的言行、表情、动作传达给学生亲切、鼓励、信任、尊重的信息。除在课堂上，在生活中我们也要注意多关心学生，包括他们的学习、生活、家庭以及他们遇到的困难，多帮助他们，并尽可能地走进他们的内心世界，与他们成为朋友。　　
　　二、减轻学生负担　　
　　现在的学生书包愈来愈重了，大量的作业夺走了小学生应该拥有的快乐时光，压得学生好苦，要激发他们的兴趣，首要的任务就是要减轻学生的负担。但是，目前学生数学作业的状况却可以概括为“一多”“二假”“三无效”。“一多”指作业量大，学生除了要完成课本习题外，还被大量各种各样的习题册所累，身陷题海不能自拔；“二假”指学生迫于教师的强制性措施，要么抄袭他人作业，要么置中间推理计算过程于不顾，盲目地凑结论，换来一个按时交作业的假象；“三无效”指学生写作业和教师判作业终日疲惫不堪，却收获甚微，近乎无效劳动。    
　　面对一次次试图以加大作业量来提高教学成绩的失败，面对全社会一致呼吁为中小学生减负的大环境，许多教师都在为走出“一多”“二假”“三无效”的怪圈，苦苦探索着减轻学生过重作业负担、增强作业实效的途径。我也在长期的教学实践中，逐渐形成了精选数学作业题，使学生脱离“题海”的教学策略。所谓精选数学作业题，就是教师根据教学进度，从课本和练习册中把作业题选精，或者教师有针对性地自行设计数学作业题，使学生通过做这些作业题得到所期望的发展，而且练得恰到好处。
　　三、将数学问题生活化　　
　　数学虽然枯燥，但来自于生活，又应用于生活，在数学教学中，教师要将数学与生活紧密地联系起来，使学生切身感受到数学其实是一门很适用的学科，学好了数学就能解决生活中的许多问题，以此来激发他们积极地去学习数学的愿望。并通过生活化的教学情境，让数学知识披上生活的外衣，从而让学生在似曾相识的生活中学数学、用数学，发展数学素养。可以说，数学教材上的知识全都能在生活中找到原型，我们要在学生数学现实的基础上搭建平台，让学生观察、尝试、估算、归纳、类比、画图等数学活动探究，发展自主探索能力。  
　　四、在教学中要加强动手操作
　　爱动是小学生的天性，心理研究表明，小学生的认识是从操作开始的。在教学中，如让学生亲自动手操作实践，通过摆一摆、比一比、量一量等活动，使他们在“动”中学到新知识。例如，我在教学三角形的两边之和大于第三边时，在课间十分钟时让学生到校园里找十几根长短不一的小木棒，上课时让学生自己摆摆，然后问：是不是任意的三根小木棒都可以摆成三角形呢？学生通过摆放以后很快回答：“不是。”为什么摆不成呢？生讨论后答：现在的“这三根木棒中一根太长，另外两根太短。”那么能摆成三角形的三根小木棒有什么特点呢？生答：“我发现它们任意两根连起来都比第三根长，摆不成三角形的两根短的连起来没第三根的长。”学生通过动手摆放后很快得出了三角形的两边之和大于第三边，两边之差小于第三边的特点。这样既集中了他们的注意力，又活跃了课堂气氛，而且也激发了学生的学习兴趣。这样就会得到事半功倍的教学效果。
　　五、用真诚的鼓励为学生扬起自信的风帆　　
　　其实小学生更需要的是教师的赞美和鼓励，作为一名小学数学教师，我们最需要的是一双善于发现的眼睛去发现学生身上点滴的进步，细微的优点，并加以表扬，将学生的优点不断放大;当学生遇到困难时，我们要给予鼓励，让他们树立克服困难的信心和改正缺点的决心。
　　总之，小学生的数学学习兴趣，对学生学习数学十分重要，也是学好这门学科的前提和动力源泉。所以，在小学数学教学中，合理科学地运用“情感教育、动手操作、真诚鼓励”等适合小学生的年龄特征，勾起学生进行生活联想，极大地调动了学习兴趣，才能使学生更好地学好数学这门课程。