【正文】摘   要：随着我国科学技术的快速发展，多媒体技术已经融入到各个学科的教学实践当中去。多媒体环境的成功建设，使得现代教育手段的应用具有了坚实的基础。初中物理，是初中学生的必修学科之一。在物理学习中，学生的科学思维得到培养，其分析问题与解决问题的能力得到提高。利用多媒体，为学生提供丰富的学习资源，促进学生学习兴趣的提高，是每一位物理教师的荣幸。本文将从初中物理教学与多媒体的整合原则入手，对多媒体与初中物理教学的整合方法进行分析。
　　关键词：初中物理；教学活动；多媒体；原则；策略
　　信息的快速发展，科学技术的更新换代，是当代社会的一个重要特点。科学技术的进步，冲击着现代教育事业的发展。教育工作者的教学思想，教学方式以及思维逻辑都发生了很大的变化。在初中阶段，物理教师要为学生打好物理学习的基础，让学生对物理学科产生学习兴趣。多媒体技术在教学实践中的利用，有利于初中学生物理学习观的改变。因此，对多媒体环境进行积极利用，是初中物理学科发展的必然之举。
　　1、多媒体环境下初中物理教学发展原则
　　多媒体环境下，现代信息技术与初中物理学科的教学结合越发紧密。在将二者进行整合的过程中，应当关注以下几点。
　　1.1坚持引导发现与探索的原则
　　在初中物理教学中，教师应当利用多媒体，让学生了解初中物理知识的产生过程，引导学生对物理知识进行探索。同样，要利用多媒体让学生掌握初中物理知识的应用方法，促进初中物理教学内容的正迁移。多媒体的如此利用，有利于教师完成具体的教学任务，也有利于初中物理教学的科学化。坚持发现与探索的原则，是为了让学生可以有效地发现问题，组织物理语言，在动态环境下对物理知识进行应用，提高初中学生的物理水平。
　　1.2坚持学生主体原则
　　教育事业的每一次改革，都是为了更好地服务于学生的成长。教师是教学改革的实施者，将初中物理教学与多媒体技术进行整合，教师需要考虑学科本身的特点。利用多媒体的信息性，为初中物理教学找到更加丰富的切入点，使教学环境得到改善，促进教学环境的丰富性与挑战性。在应用多媒体的过程中，教师的每一次努力，都是为了让学生更好地学习，应当以学生为中心。
　　1.3坚持工具性原则
　　多媒体技术，不仅是教学活动中的一种角色。在当代初中物理教学中，多媒体应当成为初中物理教学素材的重要提供者，也应当成为学生练习的配合者。多媒体环境下的初中物理教学，教师应当引导学生将多媒体作为一种学习工具与资源平台，利用多媒体让学生的学习更加方便与快捷。更高效地分析与解决问题，可以使学生的物理情绪得到有效转化，促进学生学习兴趣提高。
　　2、多媒体环境下初中物理教学发展策略
　　对多媒体进行合理应用，需要掌握一定的技巧。正确的应用方法，才能使多媒体对于初中物理教学的积极作用得以发挥。下面，我们就来对多媒体环境下初中物理教学的发展策略进行几点阐述：
　　2.1基于多媒体环境，构建良好课堂氛围
　　课堂氛围，对于课堂教学效率有着直接的影响。在多媒体新环境下，教师需要改变传统的物理教学观。初中物理课堂，是教师与学生共同学习，共同进步的地方。教师需要引导学生观察物理现象，总结物理规律，利用师生互动，一同对物理知识进行研究。在过去的物理教学活动中，教师与学生的关系就是控制与被控制，管理与被管理，师生之间缺少平等对话的机会。这样的教学形式不利用初中学生开放性思维的形成，也不利于初中物理学科的发展。在多媒体环境下，教师要合理利用多媒体，为学生呈现更多的精彩资源，引导学生与自己对话，促进教学氛围的和谐化。
　　2.2创设合理情境，引导学生探索
　　初中学生的探索欲望以及探索能力，对于学生的物理学习效果有着重要的影响。对学生的探索欲望进行成功激发，会使初中物理课堂效率具有提高的可能性。在多媒体环境下，教师可以利用多媒体为学生创设一个更加形象与直观的情景，引导学生进行思维运动，在观察的同时思考，在思考的同时找到物理知识的探索点。
　　比如在讲解《熔化和凝固》的时候，教师可以为学生展示水凝固与冰熔化的动态过程，利用快镜头式的视频，引导学生感受物理的神奇之处。初中学生会被这样的画面所吸引，也会在如此引导下问出为什么，有进一步学习与探索的积极性。因此，利用多媒体创设情境，是对多媒体利用的重要方式。
　　2.3利用多媒体，合理解决教学重难点
　　初中物理学科，对于部分初中学生来讲，是有一定的难度的。在多媒体环境下，初中物理教师找到了合理解决教学重难点的一个新方法。在初中物理课本中，许多教学内容无法在课堂中为学生进行呈现，简单的讲解也不能让学生彻底明白。这时，利用多媒体进行实验模拟，有利于课堂有效开展。
　　比如在讲解《磁场》的时候，磁场是不可见的，教师对其进行描述，学生也很难想象。这时，教师就可以利用实验模拟动画的播放，让学生形象地观察没有具体形态的事物，促进学生更好地理解磁场的性质与意义。许多教学难点，都可以在多媒体环境下变得简单。
　　结语：
　　综上所述，多媒体，作为现代教育技术，是初中物理教师引导学生进行物理知识学习的重要工具之一。在多媒体环境下，初中物理学科的现代化程度大大提高，这也将成为当代初中物理教学的重要凭借。在新的社会文明背景与教育发展背景下，作为教育工作者，应当提供多媒体技术的应用。希望更多的初中物理教师可以将日常教学与多媒体进行有效结合，改变教学方法，促进初中物理教学效率的提高。
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