【正文】摘   要：开展户外体育活动，提高体育锻炼，发展幼儿动作，是幼儿园体育任务中很重要的一个方面。让孩子接触户外活动，了解大自然，充分去体验户外活动的快乐。为此，通过师生共同自制器械，为幼儿创设良好的环境，注重活动的科学化和兴趣化，关注幼儿的个体差异，加强活动中分得观察和引导，为幼儿提供足够的自由空间，用欣赏的眼光看待幼儿自主活动，重视幼儿的独立性和自主性的培养，加强安全教育，增强幼儿自我保护的意识和能力，促进幼儿健康和发展。
　　关键词：教育  组织  加强  游戏  体育
　　开展户外体育活动，提高体育锻炼，发展幼儿动作，是幼儿园体育任务中很重要的一个方面。它可提高幼儿对自然环境的适应能力；尤其是在培养幼儿活泼，开朗的性格，增强幼儿体质，增进幼儿健康，发展幼儿智力与培养幼儿个性都起到了积极的作用。为了让孩子们能充分体验到户外活动的快乐，保证和提高户外体育活动的质量，我们做了大胆探索，收到了很大成效，具体工作如下：
　　一、提高对幼儿体育活动的认识
　　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。为此，在组织活动时，除注重幼儿的兴趣外，还要培养幼儿的各种基本动作，提高幼儿运用各种器械的能力，同时还要克服对幼儿管得多，统一活动多而死的弊病。要给幼儿自由活动的时间，注意满足幼儿个性发展的需要。
　　二、为幼儿准备充足的玩具、材料
　　为了节约经费和解决体育器械少，保教人员自己动手收集费旧材料和无毒的各种饮料瓶，塑料袋、鞋盒、各种包装纸一切可利用的物品等等；和幼儿一起动手制作各种体育器械。在教师的感染下，家长也参与进来一起制作。各类器械不少于三分之二，少的班级自制了十一种，多的班级自制了十六种之多。即节约了经费又解决了体育器械少、品种单一的问题，大大的满足了幼儿活动的需要。
　　三、因地制宜，开展户外体育活动
　　为了保证幼儿每天两小时的户外活动时间，我们注意克服怕户外活动难组织，怕出事的思想，对场地合理安排，充分利用。根据幼儿身心发展的实际水平，以及天气情况等对活动进行周密计划，合理安排，做到每周内容不重复。内容丰富，形式多样，提高了幼儿参加体育活动的兴趣。为了保证活动和达到锻炼身体的目的，根据大、中、小班幼儿的年龄特点我们为幼儿准备了足够的活动器械如：手推车、沙包、毽子、飞盘、拉力器、辫子、大鞋子、高跷、跳绳、响铃球、弹力球、飞标、保铃球以及各种圈（纸、木、铁制的）滑板车、十二生肖拉拉车等等。
　　四、相互学习、相互观摩，共同提高
　　为了充分调动教师的积极性，使户外体育活动不流于形式，促进户外体育活动的开展，除自制供幼儿活动的器械外，还认真的设计活动的方案，经常组织教师对户外活动进行相互观摩和评议。通过观摩针对出现的问题，每位教师再将大家所提出的建议和意见再次运用到活动中去，反复实践，反复探讨，再由教师们再来观摩，评议。通过相互观摩、学习，教师都有不同程度的进步和提高，户外体育活动也取得了明显成效。
　　五、注重活动的游戏性、趣味性及活动的密度与量度
　　为了培养幼儿体育活动的兴趣，收到锻炼的效果。活动设计注重游戏性如在游戏：“种小树”中，在训练幼儿的平衡能力时，用两只小水桶装一点点水在里面，让幼儿提、挑，幼儿提、挑的很是逼真，大大激发了幼儿参加活动的兴趣，达到了练习平衡的目的。
　　在趣味性上，为幼儿准备了一些小道具，如：响铃球、小铃铛、手榴弹等进行了一些装饰，以此来美化器械，增加美感，从而引起幼儿的兴趣，幼儿在用装饰好的器械跑动时就会发出清脆悦耳的声音。
　　在组织方式上，也尽可能做到多变，如：用自制的纸棒玩“骑马”游戏时，先集体赶马，跑一会后，让幼儿将纸棒摆在地上一个一个的鱼贯地绕和跳，或分组进行直线跑、障碍跑、S形跑，使幼儿在一节活动时间内尽量不感到重复而厌烦。
　　在密度上，减少幼儿之间的等待时间，使幼儿在一定的时间内充分活动，如：在“钻圈”游戏活动中，以往是让幼儿一个一个钻完了后，才让第二个幼儿钻，这样就等久了，于是我们改为让幼儿一个跟着一个鱼贯似的钻或让两个教师带一组，两组同时进行，这样既减少了等待，又提高了练习的密度，又便于指导幼儿的动作。
　　在活动量上，根据幼儿年龄和季节来定并注重动静结合，注重体弱幼儿，保育员要准备毛巾供幼儿随时擦汗和为幼儿增减衣服等。
　　六、重视在户外活动中的观察和指导
　　由于户外活动内容丰富，形式多样，加上场地分散，教师必须注意观察，了解幼儿活动情况，了解幼儿之间是否团结友爱，是否遵守游戏规则，并及时给予指导。幼儿期是独立性，自主性极易形成的时期，而户外活动正有利于幼儿独立性，自主性的培养。在进行分散的体育活动时，提供足够的自由空间，让幼儿自主选择活动器械，活动方式，活动内容，对于体质，能力较强的幼儿，要适当控制他们的活动量。对于动作较差，胆子小的幼儿，要帮助他们克服害怕心理，培养他们的兴趣、爱好，尽快掌握动作和活动量较小的内容，用欣赏的眼光看待幼儿的自主活动，并耐心指导。活动结束时，可根据幼儿活动量的大、小，带幼儿做一些放松性的整理动作，使幼儿尽快消除疲劳，同时进行一些简单的小结和讲评。最后，教会幼儿收拾整理活动器械，放回指定地点。
　　七、加强安全教育，增强幼儿自我保护，促进幼儿健康
　　户外活动的范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿，因此，安全教育就显得尤其重要。活动前教师要尽可能预计到可能出现的并不安全因素，要向幼儿交代活动规则和有关安全事项，增强幼儿自我保护的意识和能力。建立良好的户外体育常规，活动前检查幼儿仪表，场地和器械是否安全，教师要四处巡视走动，及时纠正幼儿危险的动作，让幼儿知道危 险性并坚决不做。还要注意调节幼儿运动的负荷，活动前后增减衣服，聆听幼儿交谈，评价，发现问题及时进行安全教育和指导。                        
　　总之，只要教师加强责任心，做到有心人，充分发挥户外活动的自由，自主和轻松愉快的优势，孩子就能在积极主动的活动中，体验到快乐，得到全面发展。