【正文】摘   要：合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。在教学中，教师应激发学生合作的需要，教会学生合作的方法，培养学生的集体意识，并及时评价学生合作的态度，让学生在团结协作的氛围中快乐学习。
　　关键词：合作需要、合作方法、集体意识
　　谚语说：“人心齐，泰山移。”“一根筷子容易折，一把筷子难折断。”“一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。”这些都说明个人的力量是渺小的，而团结的力量是强大的。学生是未来的希望，他们将生活在更加科技化、分工更加细化、协作更加紧密的时代中，他们团结协作能力的高低，直接影响着民族未来的命运。所以，我们教师有必要将团结协作的思想深深植根于学生的心田。《新课程标准》也指出，学生是学习和发展的主体，我们要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，而合作学习正是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。什么是合作学习呢？心理学指出：合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。我们教师应如何教会学生合作呢？
　　一、激发学生的合作需要。
　　我们可在课堂内外创设一定的情境，让学生明白仅凭个人的能力要完成一个任务是很难的，只有通过小组合作才能有效地完成任务。特级教师滕云曾有这样一个经典的案例：她在学生学完统计后，让学生做一个练习，统计一个路口在三十秒的时间中小轿车、面包车、卡车通过的辆数，完成统计表格。当学生看完视频后，往往只能答出其中一种车的辆数。老师问其原因，学生纷纷答到：车的速度太快，一个人数几种车数不过来等等。那怎么办呢？滕老师又启发学生分小组想办法，很快办法出来了。因小组成员为四个，所以，几乎所有的小组都作出了一致决定：其中三人每人负责数一种车辆，另外一个人统计数据，记录到表格中。滕老师重新放映视频，学生重新观看视频，结果学生很快就完成了这个练习。滕老师表扬了学生后，又让学生思考两次不同结果的原因，从而让学生明白了，仅凭个人的能力要数出各类车的数据来，会有很大的困难，只有通过小组合作才能完成这个任务。这也启发了学生以后遇到类似的情况，知道运用小组合作的方法，从而树立了他们合作的意识。
　　二、教会学生合作的方法。
　　学生对合作的概念不是很清楚，往往老师布置了任务后，学生要么一片茫然，要么就是各忙各的。小组内成员没有正确的分工，也没有相互的配合，有些学生就趁此偷懒，这样不但耽搁了时间，而且不能让每位学生参与到活动中。所以，要使合作有效，小组必须有明确、合理的分工。在合作交流前，教师应给学生一定的时间探讨如何分工协作，让小组内每位学生都清楚自己要干什么，要达到一个什么目的。如滕老师的案例中，就是让学生体会到为什么要合作，然后再讨论怎样合作，最后进行统计、交流，让学生很轻松地完成了任务。在我们班主任工作中也经常遇到这种情况，如：学生每天放学后就会以小组为单位轮流打扫教室，如果老师没有明确给小组内每位学生布置打扫任务，那么就会出现一片混乱的情况，学生们拿着扫帚这儿扫一下，那儿弄一下，半小时后，教室还是一片狼藉。这就是因为学生不知道如何分工合作，导致的混乱。怎么办呢？老师应该给小组长培训，让小组长根据你这小组的情况，给每一个成员在扫地前就分配好任务，谁负责地板的打扫，谁负责桌凳的摆放，谁负责窗台的打扫等等。有了明确的分工，学生就会各司其职，十分钟的时间就会把教室打扫干净。
　　三、培养学生的集体意识。
        小组合作做事学习，都需要每位学生有集体意识，处处为大局着想，而不能只顾自己。如果学生不管班集体举行什么活动都能牢牢把握住“团结协作”这一点，那这个班级一定是一个优秀的班级，班级内的学生也一定会在将来的工作中脱颖而出；反之，如果一个班级的学生人心涣散，如同一盘散沙，没有共同的目标，都各管各的，那这个班级无疑是个失败的班集体。因此，我们教师应在平时的教育当中向学生灌输大局意识，告诉学生个人对集体的影响之重要。我们可通过开展一些有意义的活动，让学生自我剖析、自我教育、自我完善。如开展班级足球比赛、接力赛等体育活动，课内小组朗读比赛、搜集资料比赛等，这些活动都能让学生意识到合作的重要性，个人对小组成绩的影响。
　　四、及时评价学生合作的态度。
　　适时地交流，恰当地评价起着导向和促进作用。我们教师要不失时机地对学生合作的情感、态度、表现等及时进行恰当地评价，以此来引导学生大胆说出自己的想法，保护他们合作的积极性，促进学生合作水平的不断发展和提高，使所有的学生都有了充分展示自己，表现自我的机会。
　　总之，在教育过程中，要让学生明白一个巴掌拍不响的道理，应提倡相互间的合作精神，培养学生的集体意识，并教会学生合作的方法，让学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学习。
 　　作者简介：姓名：蒋海燕，工作单位：四川省达州市开江县新宁镇第一小学，最后学历：汉语言文学本科，职称：小学一级教师.