【正文】摘   要:初中生一方面强烈的求知欲，同时对新鲜事物又有很大的好奇心，不过这些求知欲和好奇心都是比较短暂的，不能长时间的停留。他们这种学习积极性遇到较为抽象理性的化学知识时，一些小困难便很快打击了他们学习积极性，最后导致学习化学知识的失败。因此要想长久的保持学生的学习兴趣是每一个初中化学教师在教学过程中所面临的重大课题。我认为，增强化学教学的趣味性是解决这个问题的重要方法。
　　关键词:初中化学 趣味性 教学
　　当今，所有的课程教学都是在新课改的教育背景下展开的，以前传统的应试教育已经不适用于今天的教学理念，整体提高和加强学生们的素质教育是必然趋势。化学是自然科学中的一门基础学科，对于刚刚接触的初中生来说可能会有些陌生，但又充满着新鲜与挑战性，鉴于每个学生的知识储备水平不同以及接受新事物能力的高低有差异性，因此，化学教学要采取更加完善和合理先进的方法深化对初中生的基础教育。但尽管如此，某些学校在化学教学方面仍存在着一系列问题和弊端，只有不断改进才能真正培养人才。
　　初中化学是学生学习化学的基础，是学生第一次接触到化学这门学科，因此初中化学的学习很关键，如果能够把学生带进门，让学生真正的领悟了化学的奥秘，掌握了学习化学的方法激发学生学习化学的兴趣就显得很关键了。针对初中生的心理和生理特点来说。充分利用和调动其学习积极性是化学教学中教师面临的重大课题。
　　一、教学内容和生活常识相结合，加强化学教学内容趣味性
　　生活离不开化学，化学源于生活。在中学化学教学中，让学生时时感觉到化学就在身边，觉得化学无处不在，人类的衣食住行都和化学息息相关，这样学生就会对于化学产生浓厚的兴趣，就会一更大的热情投入到化学的学习中。
　　二、利用形象化和幽默的教学语言，增强化学教学的趣味性
　　1.形象化的语言增强教学的趣味性
　　在化学课中，教师表达形式上的艺术美是一很重要基本功，教师在授课时语言感染力会起到至关重要的作用。化学教学语言体现在它的形象化。形象化的语言具有很高的感染力，学生的情绪会受到感染，这样可以带动学生的积极性，从而使学生感受到化学的美，更想学习，更愿意主动的去学习。对于那些天性活泼、对新鲜事物感兴趣的青少年，起到很大的作用。
　　2.通过幽默的语言增强教学的趣味性
　　原苏联教育学家米·期洛特夫曾经说过：幽默是教育家最主要、也是第一位的助手。在课堂讲解中幽默的语言，巧妙的说话技巧可以充分调动学生的积极性，是课堂达到真正的师生互动，更好的解决一些抽象的理论知识，解决教学中的难点，并且能够真正融入到学生中去，和学生成为朋友。
　　3.教师的教学魅力融入化学课堂可以增加学生的兴趣
　　作为化学教师，个人教学的风格，会使课堂教学充满魅力，自身的能力、素质、修养以及教学方法，促进着学生的学习兴趣：因此，教学手段应用中和教师语言表达中的趣味性就能够在教学过程中不时地刺激学生的感官，使学生能够保持长久的学习兴趣，为完成教学任务提供有利的保证。
　　三、化学实验游戏化，增强化学教学的趣味性
　　“寓教于乐”是青少年教育的一条基本原则，我们从孩提时就接触游戏，“玩”是孩子的天性，如果能把“玩”和“学”有机的结合，那会很大的激发学生的积极性。在课本中有很多小实验，包括演示实验，学生实验，家庭实验，如果能把一部分实验精心设计，使其游戏化，例如魔术、趣味小游戏、小制作等。这样，不但锻炼了学生的动手动脑能力，加强了学生观察和分析实验能力，还激发了兴趣，进而转化成学生的积极求知动力，从而能取得明显的教学效果。
　　四、 学校应明确化学教学的教学目标
　　不论是哪一学科的教学，学校对其都应有明确的教学计划和目标，遵照一定的教学原则，本着因材施教的原则对学生进行教学。使学生不单单拥有课堂学习的理论知识，在平时也要有良好的科学态度、观察能力、实践探索能力以及活跃的思维能力等。
　　五、对化学教师进行专业的教学培训，更新他们的教学理念
　　科学技术是日益发展和进步的，要定期对化学教师进行专业的知识教学的培训，并使其以高速度的反应能力尽快适应新课改的一系列要求。教师们要转变教学观念，培养学生的综合素质能力，让学生们对于化学这门实践性比较强的自然学科产生浓烈的学习兴趣，最大程度地让学生们参与到学习中来。
　　六、 改进教学评估模式
　　既然以前的单一的教学评估模式已经不适应于新课改后的教学，那就需要改进评估模式。这不仅要看学生们的学习成绩，还要检测课堂效果以及课下的反映。教师们可以尝试不同的课堂教学方式，不必非得按照旧式的教师独占三尺讲堂让学生默默听讲，这样的课堂教学氛围是不够和谐的！教师可以给学生们提供自己上台发言的机会，说说自己对化学这门课的理解以及学习体会以便大家分享，这样师生互动，促进教学相长，真正从不同的角度和层次上进行分析，能使学生们主动热情地投入到化学的学习中来。
　　七、 科学合理地设置化学作业
　　化学是一门实践性极强的自然学科，这就需要学生们很强的实践能力、探索能力。教师们除了教材内容上的练习题外，还可以给学生们留一些真正与现实生活息息相关的化学问题，在贴近生活的基础上锻炼学生的科学探索能力，培养他们良好的观察能力，提高他们的思维水平的能力，补充和延伸课堂上学习的知识内容。
　　八、计算机软件模拟化学反应吸引学生
　　化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然科学，原理大多较为抽象。物质的微观结构既看不见，又摸不着，且化学变化又是在原子的基础上重新组合的结果。因此单靠语言和文字描述，学生较难理解。通过计算机软件进行动画模拟，能形象生动地表现分子、原子等微观粒子的运动特征，变抽象为形象，让学生直观形象地认识微观世界，更容易了解化学变化的实质，理解化学原理。所以我们应该使重点，难点均匀的分散。也就是在前面就渐渐或多或少的融入化学式，但不强迫记忆。这个方法也是经过考验的。?
　　总之，化学教学水平的提高关乎着学生综合素质能否提高，也影响着我国总体教育事业的发展。因此，教师只有不断改进化学教学水平，才能提高学生的化学成绩，从而促进学生的全面发展，真正培养人才。