【正文】摘   要：创新能力是新时期学生以及社会工作人员必备的能力之一。上学期间是培养学生创新能力的黄金时间。但是当前的教育在体制、教学模式、教学内容上不利于学生创新能力的培养。高中数学作为学科教育的重要组成部分，因其学科特点，对培养学生创新能力有着不可替代的作用。
　　关键词：高中数学；创新能力；教学策略
　　创新教育是当今教学改革的热门话题，高考已将创新意识作为能力考查的重点，体现了素质教育的要求。创新教育是素质教育的核心，表现在数学课堂教学中就是培养学生的创造力。在高中数学教学中，数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地，培养学生的创造思维，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。
　　一、好的引导能提高学生的积极性
　　要学习一门课程，首先要对其感兴趣，才能用心研究、探索它。教师要做的是给学生好的引导，让他们认识到数学的重要性和数学的独特魅力，从而对之有很大的兴趣与好奇心，想要探索它、了解它、拥有它。数学与我们的生活息息相关，比如，去菜市场、超市买东西要用到数学；篮球、羽毛球等一系列体育项目要用到数学中的抛物线及函数知识，这些则是更高一层的数学……数学是一环套一环，从易到难的，一步一步探索出来会让学生有种莫名的喜悦感和兴奋感。高中数学教师可以在讲课之前给学生讲一些生活中的数学，吸引他们，让他们自己想要学习数学，让学生主动学习，比在后边追着，一味地被动学习要强很多倍。当然，有些学生本身就是爱学习的，好的引导能让他们学习的劲头更足，而那些不爱学习的学生，则需要教师给予更深刻的引导和教育。可以挑选课后时间或者业余时间，不能为了不爱学习的学生而耽误了整个课堂。
　　二、对教学方式进行改革
　　传统的数学教学的方式，不利于学生创新能力的培养，中国传统的教育比较死板，老师在教学的过程中只是按照课本的知识进行讲解，课下给学生布置好习题，传统的教学老师更注重的是标准答案，这样就限制了学生的思维能力，学生只会用固定的模式去解答问题，久而久之，学生上课时的注意力也不会特别集中，对于数学枯燥无味的学习方式产生厌倦，老师应该改变这种教学模式，在教学中应该采用学生感兴趣的教学模式，数学课本里的公式和抽象的文字难免会让学生产生厌烦，这时老师可以做成幻灯片，在多媒体上展示，这样抽象的文字转为图形或者动画，首先可以提高学生的学习的兴趣，集中他们的注意力，同时也会提高上课的效率，在教学时老师要主动和学生去交流和互动，不能只是像传统教学中要求学生去按照老师的方式去学习和解答问题，老师应该给予学生充分的空间，在课堂上和学生共同去学习，共同去发现问题，解决问题，这样的教学能使学生融入其中，让他们的思维不再被动，让他们主动在课堂上去提出他们的见解与想法，老师再加以点评，使学生在愉悦的环境中不仅学会了知识，还培养了他们独立思考问题，解决问题的能力，在课后老师要培养学生的自学能力，不能像传统教育中给学生布置大量的习题，让学生失去了自我学习的能力，老师应该把学习的主导地位还给学生，让学生在课后通过自己查询资料来解决学习遇到的难题，对培养学生的创新能力奠定基础。
　　三、激发学生学习数学的兴趣
　　人们常说兴趣是最好的老师，高中阶段的数学是抽象的以及枯燥乏味的，有些学生往往会因为它的抽象而对其失去兴趣，也有的学生会因为题目的复杂做不出来，渐渐的失去学习的兴趣，老师在教学过程中要注重对兴趣的培养，只有激发了学生学习的兴趣，才会使老师的教学顺利的进行，对于创新能力的培养才会提高，老师在教学时，应该根据这一阶段学生的心理，投其所好，安排一些学生们比较感兴趣的活动，让他们在活动中不但能充分的表现自己，同时能够开放他们的思维，比如在课堂上老师可以出一道数学题，以小组为单位，让他们发挥他们的想象，去用不同的解题思路去对这个题目进行解答，看到底有多少种解题方法，这样会充分的开拓他们的思维，发挥他们的所长，利用他们争强好胜的心理，让他们在这种比较轻松的课堂气氛下充分的表现自己，让他们充分的得到满足感，不仅有利于教学的进行，同时对学生创新能力的培养也会起到重要的作用；老师还可以在学习这节课内容之前，给学生讲解发明出这个理论和公式的那些伟人的传奇故事，这个阶段的学生会自然而然的对其产生崇拜和敬仰，这样更有利于激发他们的学习兴趣，老师也可以在枯燥乏味的教学过程中。
　　四、提高学生自主学习的能力
　　学生自主学习能力的培养在学生时代是十分重要的，它主要是要求学生不会依赖老师的教学，不要被老师所牵制，要有自己的想法与见解，要学会自己去给自己安排学习任务，自己去对自己的学习进行总结，不会说老师要求干什么，课后就只会按照老师的要求去做，这样死板的学习对学生创新能力的培养不会有任何的好处，自主学习能力的培养是创新能力培养的基础，因此老师应该在教学中培养学生的自主学生能力，老师可以要求学生提前去预习所学习的内容，让他们自己在预习中去发现问题，并且通过自己的方式去尽量的解决遇到的问题，如果解决不了的，可以带到课堂上去，在老师的讲解中寻找问题的答案，也可以和老师进行讨论，把自己的想法与见解发表出来，在老师和同学的共同帮助下解决问题，老师也可以在课堂上针对一个难题，让学生分组进行讨论，这时学生会充分开发他们的思维，通过同学间的相互合作，最终会找到解决问题的方法，这样的学习不仅会提高学生的自主学习能力，同时对创新能力的培养也起到重要的作用，提高了学生独立思考问题，分析问题以及解决问题的能力。
　　综上所述，创新能力的培养不仅是高中数学教学的重要目标，也是学生将来学习和生活的重要手段，通过创新能力的培养，不仅能激发学生的学习热情和主动性，更能让学生尽情地施展自身的才华，因此老师要通过改变自身观念，创造合适环境，通过各种有效的教学手段，培养学生的创新能力，这不仅是素质教育的要求，也是国家和社会的要求。
　　参考文献：
　　[1]杨帆.高中数学教学论文：更新观念，解放思想，迎接新课程[Z].中小学资源网，2010（07）.
　　[2]林奇兵.创新数学教学思想激发学生学习兴趣[Z].中学教学资源网，2012.