【正文】摘   要：在当前倡导自主、合作、交流的课程改革模式下，教师在注重知识的传授和积累的同时，应重视激发学生兴趣，培养学生的创造才能和个性，促进学生的身心健康发展。手工课堂是一个非常有利于激发兴趣、培养创新的一个平台，不仅可以提高学生各方面的素质，还能为学好其它学科打好各方面的基础，本文就如何利用手工课堂激发兴趣，培养创新，提高学生素质从三个方面进行了阐述。
　　关键词：手工   兴趣    创新
　　当前的课程改革积极倡导自主、合作、交流的学习方式，注重培养学生的动手实践能力和创新精神，这是实施素质教育的重点。而激发兴趣又是培养创新的前提，因此各学科在教学过程中应当在注重知识的传授和积累的同时，重视学生智力的发展以及道德和人生观、世界观的形成，培养他们具有创造的才能和个性，促进学生的身心健康发展。同时通过科学文化知识的积累培养学生逐步养成一定的审美观，提高学生各方面的素质。
　　我是一名小学语文教师，在日常的工作中我除了正常开展小学语文的教学工作外，还兼负学校开设的手工小组课程的辅导工作，在对学生进行手工辅导的过程中，我发现这是一个非常有利于激发学生兴趣、培养创新的一个平台，这个课程不仅可以提高学生各方面的素质，还能为学好其它学科打好各方面的基础，现结合自身教学实践谈几点体会：
　　一、手工教学中融入审美教育，可以取得独特的作用。
　　审美教育是提高学生审美能力，陶冶情操、提高文化修养的重要方面，既有智力因素，又有德育的因素。在手工制作中我着重培养学生逐步树立审美意识，提高学生在手工制作中用美来表现作品的能力。在当今的素质教育中大多数学生在“美学”这方面都存在着缺陷，为了能改变这种学生中普遍存在的现象，我尽自己所能利用手工课来进行这方面的弥补。为了能取得进展，我不仅仅只是进行手工技能训练，还引导学生学会去鉴赏自己的作品，用自己的眼睛去看出美，再用手去制作美，把这两者进行有机的结合。挖掘学生的审美因素，同时把手工教学中的审美与智力开发、德育、双基等结合起来。手中教学中对学生看、动、想的教学，是许多课程不能代替的。因此在每周的手工教学中我都让学生做到充分的动手、动脑和动眼，取代教师“一统天下”的教学模式，把问题让学生自己解决，教师只是引导、解析。
　　二、激发学生对手工课程的兴趣，可以成为开发学生智力的一个重要手段。
　　素质教育的重要原则，是启发学生提高能力，开发他们的智力。以往的手工只注重学生的临摹，让学生进行机械的“依葫芦画瓢”，课堂气氛死气沉沉，学生对手工制作没有兴趣，只有短暂的激动，过后就产生应付的思想，更不用谈什么激情。这种枯燥的教学方法，埋没了学生对所学科目的兴趣与创造力。时间久了就成为学生的一种缺陷，更无法与开发智力连在一起。手工制作的取材面很广，可以涉及到生活中、大自然中、想象中、生动抽象的体现作品的美，充分发挥自己的创造力。提高学生对事物的观察能力、概括能力、想象能力、形象思维能力，培养学生求异创新的意识，激发学生创造的欲望。由于素质教育的深入开展，对学生智力的开发也变得更广泛。手法多样，有利于学生的手、脑、眼多种感官综合作用，真正体现“手巧”才能“心灵”的科学理论。用多种材料和工具，丰富学生的视听及制作的领域，给学生们自由创作的舞台，教师只作适当的点拨，就不难吸引学生参与的兴趣，也就能获得较好的教学效果。在平常的教学中，我用不同的教材搞拼贴画，引导学生对材料的选择、拼贴的基本要求有了一定的认识以后，在让学生大胆的创作，结果获得了学生与教师都意想不到的效果，同时学生的智力也通过不同的角度得到不同的开发，激发了学生的创新意识。
　　三、在手工教学中渗入德育教学，对素质教育可起到保驾护航的作用。
　　德育教育是当今教学中的重点，它的主阵地是在课堂上，因此也不应忽视手工课对学生品德与行为习惯的教育。按照一定的理论来讲：德育与行为习惯教育可以在一切课程、每个教学环节中进行。一件手工作品的完成，需要学生具有一丝不苟和不畏困难与挫折的精神，让学生保持良好的意志品质，教师在指导学生制作的同时，实际上也以将这方面的教育柔合进去了，同时学生在手工制作中相互切磋交流，在培养学生之间的相互协作、相互竞争的能力上也起到了一定的促进作用。在拼贴“我的绿草地”这件作品时，我就通过学生自己制作的作品来激发学生对美的热爱，教育学生热爱绿色，热爱美好事物的情操，使学生在动手的同时精神上又得到了质的升华。在手工制作中融入德育教学，将会取得意想不到的效果。
　　手工教学同样需要在教学方法下工夫，这是一项长期的工作，但不可能永远一成不变。这就需要教师在实践中不断创新，选择更有效的教学方法，以提高学生各方面素质为目标，讲求教学实效，使手工课的教学成为素质教育的一个组成部分。对一位辅导老师来说，应该更新自己的教学观念，改进自己的教学方法，从宏观角度出发，为学生的素质都能得到全面发展铺路搭桥，充分开发学生的潜力，不让学生成为课本和知识的“奴隶”，激发兴趣，培养学生的创新、竞争精神和思维能力，使学生不仅能够适应时代发展的需要，而且个性的发展也有一个更广阔的天地！
　　作者简介：新疆生产建设兵团第一师十二团中学，作者姓名：卢丽萍，最后学历：大专，作者职称：小教高级.