【正文】高考中作文的重要性无容置疑，好的作文的精巧的构思，精确的立意，无不以语言为载体。一篇文章要鲜活感人，光彩照人，神奇动人，一定要让语言靓丽起来。所谓的靓丽的语言在高考阅卷评分中明确指出“精彩、生动”。靓丽的语言应该是具体可感，鲜明生动，富有韵味的。话说起来容易，但在实际的作文教学操作中有一定的难度！如何让学生作文的语言靓起来呢？在平时的教学中，我做了一些尝试，觉得要让学生从以下几方面入手：
　　第一招：
　　铺排联想，丰足“意蕴”
　　写作文的时候，善于运用联想，就可以比较从容。大到审题，选材，小到比喻夸张，都是把两个以上的材料联系起来进行加工。比如看到一个题目，立即联想到以前遇到的什么人，看过的什么新闻，见过的什么场景，听过的什么音乐，记住的什么名人名言，以及以前写过的类似的作文……，把这些材料进行一番比较，最后选出比较合适的，再经过一些思考加工，就比较有把握了。铺排可以使文章更有气势，铺排联想可以使文章更有意蕴。
　　窗子里的人喜欢往窗外看，看外面的景物随四季而变化，看春天花开，看冬日雪落，看风乍起，吹皱一池秋水，看雨飘落，路上行人在夏雨中匆匆走过... ... 《窗外人生》
　　还是唐人的清明雨，纷纷斜斜，销人魂魄；还是宋代的杨柳风，微微徐徐，迎于不凄。 《清明》 姚化勤
　　在文学的殿堂里，我可以朝谒曹子建，拜访李太白；悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城；扬鞭策马驼铃古道，玉扇踯躅杏花江南——人类那永恒的美、悲壮的爱，在历史长河中闪烁，在我的心灵中升华。
　　我还可以欣赏战国诸子蜂起、百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐的繁华与宋的儒雅，元的四海归一以及明清的肃穆庄严。
　　西汉张骞出使西域，受阻于匈奴，九死一生，仍怀希望，终排除万难，凯旋归汉；史可法、谭嗣同、秋瑾、李大钊、江姐……太多太多的英雄抛头颅、洒热血，鞠躬尽瘁，死而后已。
　　是希望幻化成的执著信念带给他们巨大的勇气和力量；是希望使人们在险境、绝境中勃然奋发，努力抗争；是希望使人类代代生生不息，永远在历史的大道上奋勇向前。（高考作文《论希望》）
　　第二招：
　　惟妙惟肖，营造“画境”
　　作文中画境的营造通常有“画物”“画人”“画景”，惟妙惟肖的画境会使读者有一种画面感，让人有身临其境的感觉。如：
　　老坎的花狼狗总被村长的黑狼狗咬得遍体鳞伤。花狼狗落荒而逃后，黑狼狗便伸长脖子，对着天空汪汪地叫，黑狼狗高亢雄壮的欢叫声落满村里的沟沟壑壑。《两只狼狗》（画物）
　　台北市区的安全岛上，行人道旁，开满了一大片紫的、黄的、白的、红的小花，繁华美丽。《马缨丹翻身》林清玄（画景）
　　第三招：
　　化引诗句，荡起“诗意”。
　　名言、诗句经过了历代时空的检验，具有鲜明的表达效果。我们在写作时恰当运用，能收到“事半功倍”、“画龙点睛”之效。阅读面广、知识面宽、文化底蕴丰厚的同学，在符合题意的前提下不妨多引用、化用名言警句，以尽情展示自己的才华。
　　每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。……离得远了久了，使人愁肠百结：“客舍并州数十霜，归心日夜忆咸阳，无端又渡桑乾水，却望并州是故乡。”好不容易能回家了，偏又忐忑不安：“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。”异乡人这三个字，听起来音色苍凉；“他乡遇故知”，则是人生一快。一个怯生生的船家女，偶尔在江上听到乡音，就不觉喜上眉梢，顾不得娇羞，和隔船的陌生男子搭讪：“君家居何处？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。《乡土情结》柯灵
　　但是现在，时代的喧嚣中，功名利禄与自私自利早已占据了那片净土，于是：当看到有老人跌倒，人们 “事不关己，高高挂起”；当众人聚集一起，不再铭记“风流不在谈锋胜，袖手无言味最长”，而是喋喋不休，一味地空发议论；当遇到困难挫折，不再深信“天生我材必有用”，不再满怀壮志“直挂云帆济沧海”—— 学生作文片断
　　第四招：
　　整散结合，奏出“音韵”
　　整句和散句、长句和短句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生特殊的美感。
　　它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。
　　它美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。它的美是早已被世人所确定、所公认了的。它的美不惧怕争议和挑战。
　　有多少人没有欣赏过牡丹呢?
　　却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴与翘盼的心，滔滔黄河般地涌进洛阳城。
　　欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇。……《牡丹的拒绝》 张抗抗
　　这几段文字风格典雅，词语丰富，使用了许多成语；从句式的角度看，以整句为主，兼用散文的章法，注重整散、对称与呼应，形成了一种整散结合的美。
　　要让学生作文的语言靓起来，一方面我们要培养学生平时一定要留心生活，多读书、多看报、多练笔，多多积累，勤写短文。作文时，告诉学生还要积极尝试，大胆巧用这些技法，使用一些个性鲜明的哲理性语言、独特的句式等。学生能持之以恒这样做，一定会让作文的语言靓起来，使文章鲜活感人，光彩照人，神奇动人。