【正文】摘   要：现阶段，健康问题已经成了我们不容忽视的问题，想要在根本上解决，就必须要加强体育锻炼。只要调动起学生的对于体育活动的兴趣，才有可能把一时的体育课转化为一辈子的运动锻炼，进而达到强身健体的作用。教师可以通过改革体育教学方法，让学生热爱体育。学校要定期的举办各种体育赛事，让体育得到足够的关注。家长要鼓励孩子进行体育锻炼，并给学生一个带头示范作用，这样学生只有对体育活动有足够的兴趣，那么学生在体育锻炼中才能够得到乐趣，才能持之以恒的锻炼。
　　关键词：初中体育；兴趣培养；教学
　　伴随体育事业的不断发展，人们对体育的认识随之不断改变，体育运动不再仅仅是一种保持健康的运动方式，更是一种情感的体验。为了使学生养成终身体育的理念，帮助其更好地置身于学习，教师应积极培养学生的运动兴趣。为了帮助学生更好地发展，目前初中教学已经逐渐将学生运动兴趣的培养加入初中体育教学纲要。在学习中，兴趣是最好的教师，拥有学习兴趣不仅能够调动学生对体育运动的学习热情，使之积极地参加到体育运动中去，同时，还能帮助学生更好地学习锻炼方法，帮助学生保持良好的身体素质。
　　 一、改变传统的教学模式
　　 受传统习惯的影响，体育教师在上课中一般采用“四部分”的结构模式：开始部分——准备部分——基本部分——结束部分。这种结构由于对课的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其他部分的教育和培养作用。教师在实际操作中也被限制了手脚，一味追求时间在各个部分的合理分配，以达到整节课在结构上的平衡，从而影响了教学质量。现代教育注重学生个性的发展，而我们的任务不仅是要让学生的身体好，更重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，面向全体学生，让他们掌握方法，通过正确的身心教育培养良好的道德品质，养成良好的行为规范，发展人际关系，开发学生认识事物的能力，掌握对美的认识和理解。随着时代地变化进步，教师要敢于打破传统教学模式的条条框框，创造多种形式的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和创造性，充分发展学生的个性。
　　 二、提高教师自身的素质
　　 教师对学生的影响是全面的。体育教师在教学的过程中，首先要努力提高自身的素质，建立高尚的思想品德，要对事业充满责任心，才能提高学生对体育运动的兴趣。体育教学同传统的学习不同，教师应以身作则，建立良好的学习模范，通过自身的展示，增强学生的学习兴趣。为了更好地对学生进行教学，教师要做好合理的教学安排。因为教师的一言一行、一举一动，时刻对学生起着潜移默化的作用，对学生的体育学习也有着直接而强烈的影响，教师讲解准确、熟练、生动形象，动作示范的轻松、优美，自然会直接引起学生对体育动作的兴趣;相反如果教师工作不认真，上课自由懒散，讲解拖泥带水，动作不到位，就会诱发学生对体育的厌学倾向。因此，教师应严格要求自己，不断学习，不断提高，才能言传身教，才能使学生由对老师的喜欢进而提高对体育课的学习兴趣。
　　 三、分层教学，因材施教
　　 初中生活，正是学生培养个性、充满表现欲、需要得到认同的时期。学生的性格、需求、目标、兴趣等各不相同，身体素质也存在差异，而初中生已经开始渴望成功，以便得到他人的肯定。作为一位体育教师，我们要以学生为主体，进行快乐教育教学。根据学生素质的差异，调整教学方案。对身体素质高、技能强的同学，可以为他们适当增加难度；对身体素质较底、技能较弱的同学，可以为他们适当降低难度。通过难易程度的调整，使同学都可以完成任务，增强学生对体育学习的自信，激发学生的潜能和学习兴趣。例如，能力高的学生跑外圈，能力薄弱的学生跑内圈，使双方尽可能同时完成练习。跨栏练习中，调整栏距和高度，让每一位同学都可以在三步过栏。又或者，为跳得高的同学把标杆放高一些，为跳得较低的同学把标杆放低一些，这样每个学生都可以取得成功。通过分层教学，让不同层次的学生都能独立完成任务，发现自己的力量，发现自己的才能，体会成功的喜悦。
　　四、搞好游戏教学，提高学生参与积极性
　　游戏形式生动活泼，内容丰富多彩，容易提高学生参与的积极性，激发学生对体育课的兴趣。在教体育课时，每节课堂活动过程中都要适当增加一些游戏活动内容。但是，做游戏要紧贴教材内容，注意根据不同的教材内容，采取不同的教学方法，根据不同的教学任务和要求，来合理安排游戏。
　　五、引进多媒体技术，调动学生的学习热情
　　传统的初中体育教学，教师所采用的教学方法简单呆板，语言枯燥无味，使学生觉得体育课程学习起来索然无味，而多媒体技术有着独特的教学功能，它可以使枯燥无趣的体育课程变得生动和富有感染力，从而调动学生的学习热情，让学生以兴趣盎然的心态，去学习和接受体育知识。
　　比如，还是以田径教学为例，除了在室外场所让学生进行田径练习，我运用多媒体技术让学生观看了多位世界名将的昔日风采，如格林、刘翔、博尔特、王军霞、鲍威尔、加特林等，让学生观看他们昔日比赛的电视录像，观看过程中，从不同角度、不同层次为学生讲解这些世界名将的运动技巧，这样既调动了学生的学习热情，激发了学生学习动机，又使学生直观地感受了世界名将的运动技巧，学生在田径练习中，也会对这些技巧加以借鉴，从而取得良好的学习效果。
人的兴趣不是与生就有，它是需要一定的基础上，在学习实践中形成和发展起来的，只有在体育学习过程中形成和发展学生的兴趣，才能更好的培养学生对体育的爱好，使学生在情感上喜欢体育学习成为一种高尚的享受。教学中筛选教学内容，切实符合女生的心理，生理需求及课程标准的要求。改变教学模式，创造新的教学方法与教学手段，增加趣味性与实用性，逐渐提高女生上体育课的兴趣。
　　 参考文献:
　　 [1]王华国.初中体育教学中体育游戏的应用探究[J].体育博览，2011（13）.
　　[2]杨朝生；初中体育教学中的学生兴趣培养方法[J].体育时空，2013（11）.
　　 [3]海彬.浅议如何在体育课堂教学中运用兴趣教学法[J].成功（教育），2011（5）.