【正文】摘   要：联系我国目前的教育状况，全国多数中学都是应试教育为主，这让学生的英语发展潜力受到很大程度的阻碍，扼杀了学生的学习兴趣,使其厌学、怕学，造成很多学生只会做题目不会说英语。英语教学的根本目的应该是培养学生运用英语进行交际的能力，于此同时培养孩子的应试能力。这是英语教学的出发点呼归宿,是教育改革的发展前景，更应该是中学英语教学的总体目标。
　　关键词：口语教学 说英语的重要性
　　在英语教学中，强调说的教学、技能培养及重视说的活动有十分重要的意义。第一，语言首先是口语的，书面语是在口头语的基础上逐步发展起来的，教师在教学中应遵循语言发展的着一基础规律，即遵循听说领先，读写跟上的语言教学规律；第二，从人的语言发展过程中来说，孩子们在进入学校接受正规的语言学习之时，就是一个流利的说话者了，也就是说，人民说的能力发展早于读与写的能力发展。因此。先强调听和说的能力发展也是有必要的；第三,从课堂教学角度说,说的活动比听，读，写的活动速度快，教师通过学生说出内容，及时得到教学的反馈信息，为及时调整教学提供了依据。其次，说的活动耗费时短，学生能够得到更多的训练机会。再次，学生说出的内容成为其他学生听的资源,有助于班级学生之间的信息交流，又为训练其他学生的听提供了机会。最后，说的活动可以极大地活跃课堂气氛。
　　我国制度的教学大纲和课程标准对中学生在说英语方面达到的要求都有明确的规定和详细的描述, 新制定的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》对中学生说的能力培养更为重视，提供了更高的要求，描述更为详细。所以就中学英语教育，我们应当极力发掘学生的口语潜能，注重口语教育，让孩子在说的过程中学会做题目。
　　中学生这个年龄段的特点是爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，一味使用传统教学方法进行机械地讲解枯燥无味冷冰冰的语法、词汇，他们一点都不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因，学习需要兴趣。学英语更需要兴趣“兴趣是最好的老师”。趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松，愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法。由于教师的素质不同，教学对象不同，使用教材不同，因而教学方法灵活多样。在课堂教学中还特别注意利用课前十分钟创造出一个良好轻松的课堂气氛如：绕口令，games等活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引起学生的求知欲。教师和学生要相互尊重，要多些表扬，鼓励的话语，让学生学习信心倍增。同时也要正确的指出学生的口语错误，适时、合理的评价能使学生明了自己成功和失败的原因。成功的喜悦，能进一步激发学习的积极性；失败的原因则可以使他们改正不良的学习习惯。
　　根据我们学校的教学情况，我提议可以每周组织一次班级英语沙龙，让大家用英语自由交流，能说多少是多少，然后从班级抽出每周在班级沙龙中表现好的参加年级英语沙龙，甚至校级。我们还可以让老师组织一些简易的英语辩论赛、英文书写竞赛、朗读比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等课外活动,让学生在这些活动中互相帮助,互相感染,进而共同提高水平。英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分，也是教师改进教学方法的有效途径。搞好英语课外活动有利于提高课堂教学质量，培养学生学习英语兴趣，促进学生说的能力的提高。等学生能自由说一些简单的英语时，你还担心他们不会做题吗，中学的语法本身也不是很难，只是很多学生由于母语习惯很难把英语完全完整的记忆下来，应用就是最好的记忆方法。
　　总之,口语表达能力的培养是需要持之以恒的大胆练习，不怕犯错误，不怕别人取笑，积极主动的经常练习。只要我们积极开动脑筋，发挥聪明才智，大胆开口，坚持不懈的加强训练，调动一切积极因素，就一定能提高英语听说教学，大幅度地个学生的听说能力，以此带动读，写等能力的迅速提高。因此，说的能力在初中英语教学中是非常重要的，我们教师也应该加强自己的口语训练，以便更好的教育学生。
　　参考文献：
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