【正文】       教学目标：
       1．能够听说读写句型：How tall are you ? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.并能在情景中运用。
       2．能描述自己的年龄、体重、身高，并能与别人进行比较。
       3．能够理解Let’s chant 部分的内容。
       4．能听懂并完成Let’s try 部分练习。
       5．能够完成Group work的练习.
       教学重点难点：
       1．掌握句型How tall are you ? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.并能在情景中运用。
        2．能描述自己的年龄、体重、身高，并能与别人进行比较
       教具准备：
        1．课前准备课文录音。2．教师准备活动所需表格。3．相应的图片。
       教学过程：
       1、Warm up （热身）
　　活动一：口语展示
　　教学参考时间：2—3 分钟
　　1.教师让学生用英语说说自己、朋友或家人的情况。如：My Chinese name’s Wang Ling. My English name’s Mary. I’m 11 years old. I study in Beijing Primary School. I’m in Class One Grade Six. I like swimming and drawing. I can draw some pictures. Look, this is my picture. What’s in the picture? Is there a park in the picture? Today is Monday. It’s March 4. It’s sunny. I’m good at English. I’m a good student.
　　2.教师让学生就口语展示内容进行相互提问。如：
　　What day is today? It’s Monday.
       What’s date today? It’s March 4.
　　What’s the weather like today? It’s sunny.
　　What’s her English name? Her English name is Mary.
       Step 1 preparation:
        1．Let’s sing:《My Pets》
       2. Free talk:(参考下列句子)
        How are you?
       How old are you?
       Happy new year! You are one year older than before. Are you happy?
       3．Let’s chant.
       Step2.presentation
       1．新年新气象。
        T: Hello. Boys and girls .I’m happy to see you again. By the way, how old are you now?
        T: Yes .We are one year older than before. How old are you?
        S1: I’m 12 years old.
       T: What about you ?
       S2: I’m 12, too.
       T: Oh, I’m 32. I’m twenty years older than you.
        2．采访明星
       图片出现姚明、刘翔、潘长江、小沈阳、李宇春等明星及他们的明星档案，教师请几名学生模仿明星，其他学生采访明星。
       交际句型例：
        Hello, Liu Xiang.
       How old are you?
       How tall are you ?
        How heavy are you ?
       What’s your hobby?
       调查身边同学，完成调查表.
        比高矮
        （1）图片出示潘长江和刘翔的画面，问:Who is taller? 再点一下鼠标边说边出示句子：Liu Xiang is 50 cm taller than Pan Changjiang.教师示范说。
       （2）学生练说。图片出现几对学生较熟悉的人物图片，让学生猜谁比谁高多少厘米，对谁比谁高多少厘米的重点句型进行操练。当学生猜错时，用声音进行提示，猜对时进行鼓励。
       比胖瘦
       (1)图片出示举重运动员刘春红和体操运动员何可欣两个人物，老师问：Who is stronger?点击鼠标出现句子：Liu Chunhong is bigger and stronger than He Kexin.
        (2)出示几对有胖瘦之分的人物进行比较，使学生对谁比谁胖和强壮的句型得到操练。
        （3）同伴之间互相询问：How heavy are you? 并用比较级的句型进行对话练习。
        3．听录音完成 Let’s try部分练习。
       录音呈现课文对话。
       John: How tall are you?
       Wu: I’m 164 cm tall. You are shorter than me.
       John: Yes. I’m 160 cm. You’re 4 cm taller than me.
       1)带着问题听录音：How tall is Wu ?
        How tall is John ?
       Who is the taller ?
       然后，师生一起核对答案。
       2)第二遍边听边跟读。
       3)全班分角色朗读表演。
        4)同桌分角色朗读表演。程度好的同学可以当堂课背诵
        Step3.Consolidation and extension
       1.Group work
       教师出示表格，并将学生分成四人一组，布置活动任务：survey your classmates and make a report. 先请一组基础较好的学生示范，再分组活动。活动过程 中强调学生一定要用英语进行交流。
       2.作业：做英语作业本Part A部分相关练习。
       3.用词造句：4cm,   longer,   bigger,    40kg,   heavier ( 最多写三句话。)
       板书设计：  Unit 1  How tall are you?
        Part A Let’s talk
       How tall are you ? I’m 164 cm tall.
        You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.
       教学反思 
       通过比较人物的高矮、年龄、强壮与否学习新任务，引出并学会使用形容词的比较级。如older, younger, stronger, taller, shorter， 学会运用“sb. is +adj.er than sb.”句型。
       课堂一开始，我借用了学生熟悉的喜欢的明星的图片，学生一看就非常感兴趣。利用他们明显相对的特征教学形容词及比较级，如：“Yao Ming is tall.”“Pan Changjiang is short.”“Yao Ming is taller than Pan Changjiang.”“Pan Changjiang is shorter than Yao Ming.”学生很容易很轻松就懂得了tall －short ； taller－ shorter  ；tall －taller； short －shorter 及than的用法及其关系。
       除此以外，我还充分利用课堂教学环境教授新单词，如：师生，生生之间互猜年龄互比身高、比较手的大小、手臂或头发的长短等；还让学生分组测量教室中讲台与课桌的长度或是学生文具盒的长度进行比较，自然地引出比较级词汇：taller, stronger, older, younger，shorter等词汇。这样就有效降低了教学难度。使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。然后再安排“Group Work”、“Pair Work”等形式让学生学会灵活的运用这些知识。我觉得只有将语言融于生活,语言才能绽放魅力,才能提高学生学习的兴趣,
        在以后的教学中，我会根据自己在教学中的不足之处，不断地完善自己的教学方法，使自己的教学方法更加全面地落实学生的学。更多地关注学习成绩比较差的学生，在今后的课堂教学中，要努力为他们创造情景，只要他们有一点点的进步，我都要去表扬他们，及时肯定他们，我相信这些成绩差的学生会得到很大的进步。