【正文】摘   要：培养学生自学探究能力是语文新课标的强烈要求，也是社会发展的时代呼唤。我们要高度重视，并想方设法，创新策略，多措开启学生自学探究能力的培养模式。
　　关键词：小学语文  自学探究能力  培养  提升奠基
　　自学探究能力就是自主学习和探究学习的综合能力。这是个人获得较强竞争能力的核心要素， 是创新能力的重要组成部分。随着社会竞争加剧，良好的自学探究能力显得越来越重要。小学语文作为奠基学科，培养学生自学探究能力就基础教育中的重要大事。在小学语文教学中培养学生自学探究能力，就是通过一定的途径对学习者进行语文学习方法的传授、诱导、诊治，使之掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力和科学活动的探究能力，为以后全面发展奠定学力基础和方法支撑。我们作为奠基教育的一线教师，不仅要高度认识培养学生自学探究能力的重要性，更要想方设法，加强学生自学探究能力培养，多措开启学力培养之旅。
　　一、激发学生自学探究兴趣
　　俄国教育家乌申斯基说到：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的愿望。”自学探究作为学生学习的主要方式，如果没有兴趣支撑，他们就很难克服学习过程、探究历程中的所有困难。所以，要培养学生自学探究能力，第一位的是培养其兴趣。而在“应试”教育背景下，教师常常直奔主题，采取“满堂灌”方式，学生只能被动的应和着教师的“一问一答”，根本没有受到兴趣激发和培养。而在践行新课改的今天，我们必须把课堂还给学生，把学习主动权还给学生，让学生在多种学习平台上扬起学习自信，能在自主探究学习活动中根据需要而自主动脑、动手、动口，通过反复综合的语文实践提高探究能力，养成探究学习习惯。只有这样的学习，我们学生才会感觉到学习快乐，体验到学习也是一种幸福，进而兴趣大增，主动参与到学习中来，自主地开展探究学习。
　　二、设置悬念诱发自学探究
　　学起于思贵有疑。但我们小学生没有质疑学习习惯，也就没有探究意向。但我们可以利用学生的“好奇心”激发探究动力。我们如果能充分抓住这一特征，引发学生在原有经验与当前面对的现实之间形成矛盾，造成认知冲突，就能在教学中牢牢抓住学生的注意力，大大提高学生的学习效率。人都有“想当然”的惯性认知，小学生更是如此，在生活实践中往往按照习惯的做法和想法，我们如能抓住点巧妙设置教学“矛盾”，就能激起学生的学习兴趣，使学生积极参与学习中来。因为每当学生遇到了教师所设置的矛盾时，就会产生“为什么”、“怎么办”的疑问，而学生的思维只有在“为什么”的情境中才会启动，在“怎么办”的情境中才会进一步深入。因此，我们就要针对教材内容，设置让学生渴望求知的气氛，激发学生产生强烈求知欲望，从而产生主动探究的内驱力，形成自学兴趣，主动成为“我要学”的新知学习建构者。
　　三、授予方法促进自学探究
　　著名语言学家吕叔湘先生曾经说到:“教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生。”我们都知道，方法式知识更重要。但我们小学生既没有学习方法，也没有相应的学力基础，需要我们在授予方法中加强学习能力地培养。传统教学太注重“教师中心论”的实践，忽视了学生是课堂学习主体这一理念，强调了教的作用，多年实践证明这种模式下的学生学习依赖性很强，不能离开教师的“灌喂”而主动学习。这是与新课标精神是相悖的，在大力倡导自学探究能力培养的今天，我们必须改变，提高认识，加强方法授予，教给学生与知识程度相当的学习策略和自主探究意识，能在知识面前有选择地使用方法，找到通往知识殿堂的门径。为此，要提高学生自学的能力，让学生学到扎实的知识，需要我们加强“读”和“练”的有机结合，使其贯穿课堂始终，始终成为学生自学能力培养的实践平台。在阅读教学中，我们可要求学生先将学本上的“自学提示”对照课文内容，通过“读—解—析—评—读”的方法，让学生从课文中找出感受最深的段落或句子，或抓住一段文字的中心，找出关键性的词语，或就课文的内容、语言、写法提出自己的看法或疑问。例如，教学《火烧云》一课时，学生通过自学，分析了文中的字、词、句、段落，还能指出作者的写作特色，点出作者运用了时间词“一会儿”、“两三分钟”，连接词“忽然”、“接着”，把文中火烧云形状变化之快描述得生动形象，使人如临其境。这样的“读练”既使学生深化了对课文的理解，又避免了使语文课变成答题课。
　　总之，培养学生自学探究能力，既是新课标的强烈要求，也是时代赋予我们基础教育的历史使命，我们必须重视并落实到实践中，在反复培养践行中逐渐提高。同时，我们还要在学生自学探究基础上，通过相机辅导、实时点拨，给予必要辅助，让学生学有伴，思有助，得到最大信心支持。这样既有利于发展学生思维，提高学生自学探究能力，又发挥了教师的主导作用，达到了教学相长的目的。更重要的是学生能积极思维、畅所欲言，充分感受到学习成功的愉悦感，学习兴趣更浓，有良好的自学内驱，能为长远发展奠定浓厚的兴趣支撑。
　　参考文献：
　　[1]陈昱蓓，浅议小学语文教学中的探究性学习[J].新课程(小学)，2010年。
　　[2]孙志璞、苏继红、陈淑清，关于探究性学习的几点思考[J].教育探索，2006年。
　　[3]赵扬，探析小学语文教学中的自主、合作、探究、创新[J].学苑教育，2014年。