【正文】大家都知道鲧禹治水，方法不同，效果也不一样。班级管理也一样，疏永远比堵更有效。
　　职业学校生源质量大不如前，招上来的学生思想状况也是五花八门，尤其是毕业很久重新走入校门，或者是初中没毕业，跳着进入我们学校的，特别难管，也特别不服管。针对这种情况，我觉得了解学生的情况，采用切实有效的方法进行疏导显得尤为重要。职业学校学生存在状况如下：
　　1.初中时被甩下来，在学生心理上形成了定式，我就是坏学生了，怎么学我也学不好了，基础差，失去了信心。
　　2.初中形成的恶习，打仗、骂人、不完成作业、顶撞老师……，习以为常，不觉怎样。
　　3. 初中有升学的任务跟着，在老师的严格监督下学习，来到职业学校后，突然松下来了，不知道该干什么，不会学习。
　　以上三点是职业学校学生存在的主要问题，作为班主任要及时对学生的这些问题进行分析，根据不同的情况，进行教育，尤其是及时发现班级中存在的问题，提前疏导，而不是出现问题后再堵洞，再补救。对学生进行疏导，我认为应该主要从以下几个方面做起：
　　第一、 帮学生明确目标，给学生以动力
　　开学伊始，就要向学生了解他（她）有什么特长，找学生谈心，让学生明确有特长，有学习的愿望就是好学生，改变学生的心理定势，帮学生确定目标，给学生以鼓力，让学生产生学习的动力。例如我班任凯平时调皮，但也很聪明，听数学老师和同学反映他思维敏捷，我就给他布置任务，让他在两周时间内做100道数学题，过了半个月，他乐颠颠地告诉我，数学题他都按时做完了，我及时地鼓励他，现在他有时候还将其他同学手中的数学题拿过来做，同学们不会的数学题大家也会问他。
　　第二、 多开展班级活动，给学生以信心
　　多组织活动和兴趣小组，在班级的活动中调动学生学习的积极性，让学生将多余的精力转移到活动中，在活动中让学生去发现自己，树立信心。例如在家长会的时候，将任务布置给几个班干部，让他们充分地发挥了特长，班级布置、活动准备、以及家长会的才艺展示都充分地调动了学生学习的积极性，也增强了班级的凝聚力。
　　第三、 帮学生改掉恶习，给学生以责任
　　学生对初中形成的许多恶习，比如开口满嘴脏话，谎话连篇，不完成作业，顶撞老师，接话把，都不以为然，那么老师首先就要让学生认识到这些都是错误的、不好的，讲道理一定要浅显，就事论事，不要上纲上线，同时要给学生布置任务，施加以责任，才能帮学生改掉毛病。我班男生多，责任意识较差，散漫、随地乱扔脏物，卫生较差，针对这种情况，我班在本学期选用了责任心较强的女生郗晶担任劳委，重新划分了责任区，每天早晨晨检都要将班级的值日情况进行总结，一学期下来，学生的责任意识有所加强，卫生也比以前有了进步。
　　第四，找学生谈心，做良师益友
　　学生处在青春期，思想极易走极端，老师经常与他们谈心，了解他们的思想动态，便于班级管理。
　　总之，作为班主任，时刻要记得“疏”比“堵”更重要，千万不要等到问题发生了再去堵漏洞，因为“亡羊补牢”，始终都是晚了一步。