【正文】每一个儿童都是一个独立的个体，每个人都有自己不同的成长环境，所以所形成的后天的发展进程及习惯会有所不同，尤其是个别令我们头疼不已的学生，遇着了就感觉得和他们纠缠一年，甚至五六年。而我在近几年的工作中，由于阴差阳错的工作安排，同一个班级我在一二年级教过，在今年这帮孩子上五年级时又让我接了过来，教语文，还当班主任，这便就有了我和同一个孩子又一次纠缠在一起的故事。
　　初识张浩然，感觉这个孩子长得眉清目秀，非常可爱。但是随着时间的推移，这个孩子的劣根性渐渐地显现出来了，周二到周五的作业偷工减料，周一他干脆就不一来了。一开始，每到周早晨就会接到他爸爸的电话：“宋老师，我是张浩然的爸爸，张浩然肚子疼，不能去上学了。”连续几个周一的早晨都会接到类似的电话，不是肚子疼就是头疼。后来，我恍然大悟：原来这孩子是没写作业。
　　孩子没有写作业在逃学，难道当爸爸的不知道？我打电话让其家长来学校谈谈。一天，办公室的门突然开了，先是露出一张饱经沧桑的脸。“你找谁？”“我来找宋老师。”“你是谁？”“我是张浩然的家长。”“你是他的爷爷？”“我是他的爸爸。”我暗暗吃了一惊，这么大年纪的人竟然是他的爸爸？我按下内心的诧异。“张浩然真的生病了？”“嗯，他说头疼。”“你给他量体温了吗？”“我只是给他吃了点感冒药，接着就去上班了。”“下班回来，他在做什么？”“在玩。”“你难道不知道他这是在撒谎，因为没有写完作业，所以在逃学。”他呐呐地说：“他没有妈妈，我也揍过他，但是他不听，再说他没有妈妈，我也不舍得使劲揍他。”我看实在是谈不出结果，就让他走了。
　　他走了之后，办公室里熟知张浩然的同事告诉我，他爸爸在50多岁时才有了这个孩子，他妈妈在他两岁的时候就跑了，这个孩子要怎样就怎样。听后，我对这个孩子除了生气还有更多地同情。
　　此后，每次上课我都会多关注一下，只要是简单的问题，我就会有意地多叫他几次，他一回答对了，我就大力表扬他。渐渐地他那面无表情脸上开始有了笑容。接下来竟然连续好几个周都没有逃学。但是偶尔到了周六周日还是不写作业，我也是没有深究。为了杜绝他逃学的念头，我又给他按排了一个督察的任务，每天早晨需要早早地站在大厅门口检查。我跟他说的第二天，他就早早地上岗了，只见他笔直地站在大厅门口，丙眼炯炯有神地盯着进入校园的同学，一幅很自豪的模样，只要谁没戴红领巾或者是走歪了路队，他立即就把此人指住了。这种斗志昂扬的精神一直持续到四年级学期结束。
　　五年级还是我接手这个班，但是这个孩子的老毛病又犯了，这次我真是有点无可奈何了，对于这样的一个孩子怎样才能帮助他走入正规呢？算了，不管他了。
　　恰在此时，学校要进行家访，我还是忍不住选择了他。我们这个地方地域辽阔，等到家访到他家时，已经接近中午了。来到他家，院子里还堆放着一些玉米，屋内虽然简陋，但还算干净利索。坐在炕上和他拉起了家常。无意中谈起了孩子的妈妈。在我的印象中，一直误认为他妈妈是嫌弃他年纪大才跑的。谁知事实竟然令人出乎意料。听完他们的故事之后，我的泪水在眼眶里直打转。原来孩子妈妈生完孩子之后神志不清，在他两岁时无意中走失了，一直没找着。时间急促，来不急仔细听他们的故事了。
　　孩子送我到村口，他的眼泪终始在眼眶里打转。“你以前是不是挺恨你妈妈的，觉得她抛弃了你？”他无言地点了点头。我抚摸了一下他的头：“那就好好学习，等你长大了，有出息了，才能去把你妈妈找回来，是不是？现在你可以把我当你妈妈，好不好？”他终于忍不住了，泪如泉涌。
　　接下来的日子，孩子再也没有让我失望，他变了，我也感觉到自己在慢慢的变。我们的教育工作虽然是“年年岁岁花相似”，但是又“岁岁年年事不同”，有的时候虽然会琐碎一些，遇到的孩子各方面的发展也会参差不齐，就像花儿一样，有的在春天就开了，有的在秋天才开，但是晚开的花儿会一样香，我们做“园丁”的首先要做到的就是“慢慢地、耐心地、静静地等待花儿绽放”，并且要坚定信念相信“花儿”一定会开放。现在想想，当初多亏了我没有放弃他，要不然我会愧疚一辈子的，所以，有时候我会觉得不是我帮助了这个孩子，而是这个孩子拯救了我的灵魂。我们应该虔诚地对待每一个与我们朝夕相处的孩子，慢慢地走向他们的心灵，用我们的爱心和耐心去靠近他们。