【正文】  生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学领域的带头学科，将会有极大的发展空间；另一方面，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出，而这些问题的解决，都将在很大程度上依赖于生物科学的进步；而且生物学在高考理科综合试卷中占有举足轻重的地位。下面谈谈怎样学好高中生物的一些体会：
　　一、明确学习目的，激发学习兴趣，增强耐挫能力
　　学习既是为个人、为家庭，更是为国家，为国家做出了贡献，自然也就有了好的生活。兴趣是最好的老师，有了兴趣，才愿意学习，愿意学习，才能找到学习的乐趣，有了乐趣，长期坚持，就会产生稳定的学习兴趣——志趣，把学习变成一种自觉的行为。做任何事情都不可能一帆风顺，学习也是如此，没有任何一个学生从最开始面对学习方面的困难时采取了放弃，但很多是由于没有获得及时帮助，缺少必须完成的信念，而一步步放弃的，只有不怕失败、不怕困难，树立必胜信念，并坚持不懈，经日积月累，才能有所成效。
　　二、注重知识的形成过程，知识要记死，但不能死记
　　每一学科都有各自的特点，生物学的研究对象是陌生的，逻辑关系是奇特的，生物是理科中的“文科”，既需要学习文科的方法，又需要学习理科的技巧，特别是思维能力。知识是如何来的，这才是同学们最应关注的，也就是注重知识的形成过程。比如要掌握一个概念，必须弄清为什么要引入这个概念？引入这个概念时提出了哪些丰富、生动、典型的材料？发生了什么变化？怎样发生的？什么时间发生的？顺序如何？在什么场所（结构中）发生的？为什么会发生这样的变化？又怎样从这些材料中抽象出了事物的本质属性？归纳出什么规律？又有什么意义？与之相关的概念的区别和联系，容易出现的错误，实际应用等等，了解结论的来龙去脉，结论成立的条件和特点。在理解基础上必须强化记忆，告诫学生，没有记忆，哪来的悟性，使学生的知识根深蒂固，信手拈来。
　　三、明确科学的学习方法
　　1、预习   预习，是课前对所要学的知识进行预先学习，是为听课做知识、能力、心理方面的准备，通过预习，可以了解教材的主要内容，重点，难点，使自己对即将学习的内容有个大致的了解，带着问题听课，加强不懂或不甚理解处的注意力，增强了听课的针对性、时效性，从而提高了学习效率，还可提高阅读、分析、自学能力。
　　2、听课、记笔记    听课，主要是听老师如何“导法、导路、导疑、导思”， “导路”即学会理清教材的逻辑顺序和解题思路，“导疑”即学会自学教材，质疑问难，善疑善问，疑中求进。“导思”即要学会如何思维，学会科学的思维方法，使自己在老师的启发下深入理解，融会贯通，勤于思考，培养自己发现问题、解决问题的能力，上课时积极思考，主动参与讨论、答问。记笔记，主要是记重点、难点、分析过程、结论、补充知识点、容易出现错误的地方，切不可不分主次，眉毛胡子一把抓，影响听课。记笔记，既能培养好的学习习惯，提高注意力，也给复习提供了依据。
　　3、看书复习    复习主要有两种小方法：（1）放电影法：学生每天利用一定时间，最好是早晨起床后或晚睡前，闭上眼睛冥想昨天或今天学习的知识，让其在脑中过一遍，像放电影一样。（2）错题警醒法：准备一个本不子，把在练习、考试中典型错误记下来，并写下老师分析的重点，便于复习，既避免了犯同样的错误，又养成了善于总结的好习惯。
　　4、练习反馈   练习，是对课堂知识的巩固、深化、应用、实践，是提高能力的捷径。当我们遇到不会做的题目时，不要马上去问别人，更不要抄袭了事，而要反复读题，审清条件，尤其是隐含条件，将它跟已学的知识有机联系，构造模型，找出正确的解题方法，如仍有困难，再回过头来看书，再思考，再钻研，问题就会迎刃而解，此时，在理解上会加深一步，能力也会提高。当然，这并不是说不问老师，不问同学，只是在问之前，先要独立地反复的思考，使自己在运用知识、分析解答问题上得到切实的锻炼。在练习中应特别重视思维含量高、方法通用性强、模型典型化、图表文字结合的传统基础上题目多角度、多层次、多侧面的变式训练，从中总结出考查的知识点，能力，素材，考查方式，解题思路，弄清为什么要这样解？还有别的解法吗？
　　四、注意观察和实验
　　有人说，得实验者得天下，此话很有道理。生物学是一门实验性很强的学科，很多生物知识都是从实验中归纳总结出来的，而且最终通过实验来验证的，因此，要特别重视实验。做好分组实验时要做到：①明确实验目的和要求②掌握实验原理③恰当选材④实验步骤合理⑤能正确画出装置的示意图⑥准确记录实验数据⑦正确分析实验结果⑧完成实验报告。认真做好实验，不仅有助于学习生物知识，加强对概念的理解，而且有助于培养学习兴趣，进而树立攀登科学高峰的雄心壮志。但实验探究能力的提高，别企盼一夜之间实现，必须耐心细致长期的训练，探究能力才会水到渠成，得以提升。另外，在日常生活中，也要注意观察生命现象，培养自身的观察能力。总之，能力也是做出来的。
　　五、要重视理论联系实际
　　生物知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合，密切联系周围的事物和现象、国内外新的生物技术等热点，让学生学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。例如，昼夜温差大的地区水果为什么很甜？肥胖是因为脂肪吃得太多吗？我们在学习生物学知识时，应该注意理解科学、技术和社会之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识，去解释一些现象，解决一些问题，有意识关注热点问题，比如：沙尘暴、干细胞技术、克隆技术、试管婴儿、转基因技术、人类基因组计划、禽流感、癌症、艾滋病等等。还可以调查或观察环境污染对周围生物的影响等。学生要尽可能地走进大自然，亲身感受生活中的生物知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在现实生活中得到应用，培养观察分析、活学活用、理论联系实际、解决具体问题的能力以及交流合作、实践创新的能力。