【正文】摘   要： 小学低年级学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，让学生体会到运动的乐趣，从而达到“健康第一”的课程目标。需要我们教师不断地去发现、去探索、去耕耘、去创造，以便我们的课堂更贴近学生的需要。
　　关键词:小学体育教学  情境教学
　　体育课是有着自身特点的教学活动,大多数在室外开展，如何选择适合的教学内容组织好教学，激发学生主动参与到体育课活动中并且可以在锻炼身体的同时丰富其情感体验，促进身心健康发展是体育课教学很重要的目的。
　　一、教学内容的选择要分层合理、开放多样、贴近生活、手段丰富。
　　根据小学生活泼好动、善于模仿、希望得到肯定的身心特点,在选择教学内容时应当以能够激发其学习兴趣、促进其健康发展为准则。我们要结合当地的习俗等将其与课堂结合使课堂内容更加贴近生活。可以根据学生的特点采取先易后难、先灵敏后力量等方法因材施教合理搭配。具体说来按照学生不同的体育水平进行不同层次的教学。对刚起步的学生,教学内容主要是一些基本活动如体操、走、跳、攀爬、简易舞蹈等同时与对应的游戏教材相结合,有利于维持学生的注意力。对于基本活动掌握较好的学生以投、跳、小足球、韵律活动、武术等为主要内容并且可以搭配一些富有趣味的比赛或者游戏。而对于体育素质较高者则以发展其速度、灵敏、柔韧等素质为主搭配某些体操、加速跑、武术、跳远等活动。要教学活动中，除了哨音，可以通过音乐、小号、鼓声来对学生产生刺激。如学动作时，播放点有节奏的音乐，会让学生耳目一新，取得好的效果；比赛时，可以用音乐来渲染气氛，用小号和鼓声来加油助威，让所有的学生都会身心愉悦。
　　同时，在场地和器材方面也要多下功夫，注意开发设计，保持学生的新鲜感。让小学生掌握一到两项用来健身的项目养成良好的体育习惯为今后自觉坚持体育锻炼打下基础。
　　二、教学方法要灵活多样、因材施教、氛围良好、创新完善。
　　1、合理运用多媒体促进形象教学
　　图片是最直接的视觉刺激，它具有逼真、形象、美观、新颖等特点，多变的图片不断地给学生全新的感受，刺激学生活动的欲望。我们还可以把活动场地安排画在纸上，来帮助小学生理解授课的意图。
　　适当的根据教学内容和学生的需要，精心设计一些多媒体课件可以丰富学生的视野。这个课件可以是有关技能学习的，或者是体育常识方面的，也可以是体育欣赏方面的，那具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语言解说总能给学生以深深的触动。
　　2、借助生活中的积极思想创新情境教学。小学生普遍有比较强的好奇心和学习进取心。教师可以运用故事创设情境如消防战士、环境使者、祖国卫士等。教学中设置情境辅助教学时应当注重发掘小骨干，可以集体练习或者分组练习,培养他们互帮互助、团结协作的品质。组织一定的有意义的竞赛使学生体验到应有的挑战性、竞赛性明白相应的思维过程及如何以智取胜。
　　教学活动中,老师尽量不将课堂安排得太满，而要给学生留一定的空间努力营造一种和谐、愉悦、平等、积极的课堂氛围，将学生当作学习的主人翁，激发其探索及其求知欲望。同时在教学中应当创设或者引入一些带有情绪色彩、活泼生动的场面增加学生的情感体验。将娱乐活动与体育教学结合起来。如学生轮流领操、师生一同参与游戏等。讨论问题时让学生畅所欲言，对其回答及时鼓励激发其创新意识。
　　3、利用更多的游戏创设情境教学。小学生刚刚入学时兴趣广泛好奇心极强。通过创设情境可以让小学生在快乐学习中学会走、跳、投、体操、列队等。情境如神龙飞舞、猎人打猎、小青蛙跳荷叶等。教师在创设情境时应当注意其具体化、生动化、形象化。学生的情绪往往是情境教学的核心根据其心理认知规律先易后难由表及里采用丰富的情感来带动整个教学氛围，教师必须密切联系教学内容善于提问创造情境引导学生积极主动思考。可以从学生已经具备的知识出发以旧知识引入新知识也可以是结合技术要领促使学生积极思考.寻求解决办法。
　　4、开放交流让学生认知自身的体现共同评价教学。教师创造有利的学习环境让学生以小组的形式相互交流、评价。根据掌握要求的不同中小学视频课程和学习资料大全使学生分步领悟动作要领对不同动作分层次、有步骤地讲评。先分别讲评最后综合讲评。体育学习效果上的评价在一定程度上认同了学生存在着个体差异性与学生认知以及身心发展规律相符合。评价标准不应局限于一种评价内容尽量开放体现学生的主体地位。同时教师应当注重渗透思想教育以及心理健康教育培养学生健全、健康的人格以及果断、勇敢的精神。总之小学体育既能够锻炼学生身体又能够根据学科特点适当地渗透情感以及心理教育.在教学内容以及教学方法上遵循上述原则将对小学生的体育教学有很大帮助。
　　参考文献：
　　 [1] 赖丽敏，小学体育教学探究[J];新课程(小学);2010年08期
　　[2] 邹清泉，体育教学中促进小学生心理健康的几点思考[J];考试周刊.2011.12
　　 [3]黄玉龙，教与玩结合是小学体育教学的有效方法[J].小学时代教育研究).2009.12.
　　[4] 林炜鹏，小学低年级体育游戏教学方法探析
　　 [5] 鞠晓锋，让兴趣引领学生自由生长[J];小学教学参考;2011年27期
　　[6]姚玉琴，论小学生自信心培养与体育教学[J];科技信息;2010年22期