【正文】班主任是学校、家长、学生之间的联系纽带。班主任工作是学校的基础工作。它不是简单的管理、梳导性工作。班主任应该用积极向上的心态，自身的人格魅力，丰富的知识，较高的能力修养去感染学生、熏陶学生。这样才能构建一个和谐、积极向上的班集体。班级稳定，整个学校才能稳定。班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了。在此基础上才能创建一个名校。
　　一、 要做一位身心健康，心态积极的班主任。
　　要培养阳光向上，积极进取的学生，首先自身要身心健康，心态积极。心理健康是教师素质的核心要素，也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础与保障。
　　在实际教学中，由于种种原因，如：家庭矛盾、班主任与家长矛盾、工作压力大等，使班主任心理产生了障碍，把这种失控和不理智的情绪释放到了学生身上，导致了不良后果。学生厌学、逃学，与教师形成对立状态。事实证明：心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业产生的影响，所以我们要做一个“快乐的班主任”。每天走进校园，走进班级的时候，用我们心中的阳光温暖学生，用我们甜美的微笑感染学生。正确的认识学生的成长规律。学生的成长是螺旋式上升的，是在成功、失败，再成功的情况下逐渐成长起来的。
　　做为班主任，应用真诚和真情获得学生和家长的信任，用委婉细致的道理打动学生的心，用激情去感染、激励学生，只有这样学生才能从内心深处懂得对与错，慢慢地改正自己的缺点，不断的完善自己。这才是班主任工作的最大收获。
　　二、 要做一位有完美人格魅力的班主任。
　　魅力指的是：可亲的人，可信的人，可敬的人。
　　魅力的源泉来自什么呢？提升素质，更新观念，完善自我。
　　班主任的人格魅力是建立在解决问题的能力上。即能合情合理地解决问题又敢于坚持原则，则威信高。对于一个教师而言，修炼好“内功”是必一可少的。
　　做一名班主任必须意识到，我们的一言一行都有可能深深地铭刻在学生心中，可以给学生带来永留心中的温馨，也可以给学生带来深藏心底的伤痕。有些老师误认为树立自身的无尚权威是做好工作的前提，从而不惜伤害学生的身心，以求得学生的盲从，却把这一切用“为了学生好”的动机来掩盖。这不但不能树立自身威信，相反会降低在学生心中的形象。做为班主任要有自责精神，如果事情与自己有关，应敢于实事求是地承担应负的责任和做出认真的自我批评。这样的说服力就更大了，这也是一种身教。纪律处分要谨慎，该处分的处分，但处分的决定最好不在火头上做出，把感情的成分排除以后再作决定。处分要达到教育的目的。只有这样，教师的人格魅力才能在学生心中产生积极的影响。
　　三、 班主任要提高自身能力修养。
　　光靠爱心是管理不好学生的，有实力才能维护自己的尊严。
　　打铁先要自身硬。每一位班主任必须要不断学习、不断创新；适应新形势、明确新任务；形成新思路、采取新举措。做为一名教育工作者，要改进教学方式，学会运用先进的教学理论来指导课堂教学。要不断拓宽自己的知识面，丰富自己的课外知识。要不断提高自己的专业知识水平。教师专业素质的高低往往决定着在学生们心中的地位高低。古人讲：师者，传道、授业、解惑也。但同样是这六个字，教师的努力程度，决定着“传道、授业、解惑的高度、广度、深度。每个学生都渴求新知识，他们在学习的过程上也会敏锐的捕捉到老师的付出与努力。不管教师天资如何，只有真心投入、忘我钻研，你的教学就会是充满阳光、充满灵性、充满激情的。
　　班主任的爱心，就是热爱学生的心。就是要以强烈的爱之心吸引学生，和孩子们滚在一起，这种教师对孩子们的赤诚的爱之心，最终将会变成教师对教育事业的爱。作为一名班主任老师，如果咱班里有那么一群学生能够深深地被我的才华、言行及人格所吸引，追随我左右，对我投以敬佩与信任的目光，我相信，我所施与的任何教育行为，都将卓有成效。一个优秀的班主任之所以优秀，只因为他能做到：即使他是在批评一个学生，指出他所犯的错误及身上存在的缺点并要求改正的时候，也能让受批评的学生感受到老师这是在爱他，老师所做的一切的一切都是在为他着想，是为他好，要让他感受到老师对他的殷切期望。我们要讲究爱的艺术及爱的方式与方法。不妨给你的学生打这样一个比方：有一棵花朵生了虫子或旁逸斜出了，这时园丁所要做的工作自然是给它喷杀虫剂或者是剪修掉那些多余的枝条，而老师今天所做的一切，自然也跟园丁所做的一样，你绝不能因为怕痛而拒绝老师给你“修剪”、“整理”。人非草木，常常当我讲到这份上的时候，我的学生往往就会理解我的批评，理解我的良苦用心，从而进一步做出配合我的举动。
　　在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的班主任，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。我愿乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位学生都能沐浴在师生的关爱之中，成为国家的栋梁之才！
　　良好的教育存在于人与人之间心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。基于以上理念与思考，我不让任何一个需要我帮助的学生失望，我关心学生的衣食住行，更看重他们的身心健康，因为人与人之间没有太大的差异，但这种很小的差异往往造成巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。很多时候，我们面对的困难不是没有发现前面的困难，而是没有发现我们内心世界不可估量的潜能，对学生也是一样，班主任不能仅仅只关注他们的弱项而忽略了他们潜在的能量。一直给学生鼓励，不断给学生机会。
　　爱学生是教育学生的起点和基础。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。
　　教师就是为学生而活着，一切都是为了学生，当我们把自己的一切献给了学生的时候，也正是我们收获的时刻。一切为了学生，这就是做为一名班主任的追求。