【正文】很荣幸能担任温宿二中初二年级组英语备课组组长，不能说自己经验丰富，在这期间可以说是虚心请教加摸索学习。以前当组员没有觉得那么多事需要注意，就是每次按时参加教研活动，到月底交清该月所需要材料就好，当了备课组长以后才发现，很多时候需要做前期计划，这样才能保证一切顺利。当备课组长让我学到了很多经验，自身的同时也发现了自身的不足。
　　一、备课组长方面
　　(一) 重新认识备课组长
　　1. 备课组长不是单纯的批教案，查作业，他是一个年级组英语这门学科的联系者，让本年级该门学科老师齐心协力，共抓教学，共同监督，相互学习，取长补短。
　　2. 他是教研组长分支下的号召者和组织者，让每一个成员及时有效获取信息，努力争取优秀，不断纠正和完善自我。他又是一个组织者，组织成员，积极参与教研，配合大家完成个人小组任务，如每月每个人成员负责一项备课组活动，这都需要备课组长参与，并给出建议及意见。
　　3. 备课组长是监督者；教研组长给我们每一个备课组长一个权力，那就是每个月，我们都有每个成员的8分，并能够对他们该月各项表现进行考核，我觉得这是一个好的激励方式，不仅可以督促备课组长本着公平、公正的态度打分，同时对存在的问题也可以更好地反馈给本组成员，尤其是其他加分项，只要组员积极承担工作就可以加分，这不仅为备课组长分忧解难，也让成员自己觉得他们要努力工作，促使他们上进。
　　（二）存在的问题及解决措施
　　1. 月末登记未留底
　　措施：在教研活动本上，专门做一个表格，记录该月上交的各种材料及活动记录，作为给组员打分的凭证，也便于后面 再次登记。
　　2013年  月八年级英语小组考核内容登记表




　　2．个别检查上总有扣分   原因是自己也不熟，没有通知到位。
措施：
　　①希望学校各类检查有明文细则，包含各类表格，应发到备课组长手中备份，备课组长可根据内容总结、通知、规定，避免不必要的扣分。
　　 ②将每月问题及时反馈给组员，并及时调整，弥补不足。
　　3．制作一个备忘录
　　每个成员都很忙，所以作为备课组长，一定要在通知事情前，总结归类好，切忌漏说、漏讲，保证公平。
　　 以上是我当备课组长期间的一点收获和感想，每个学校的备课组活动也不尽相同，我希望此次之行可以从贵校获得宝贵的教研经验。
 　    二、 教学方面
　　英语教学是一个长期积累的过程，也是量变到质变的飞跃。教英语难，学英语更难。老师讲的好不是本事，能把学生带走，越学越愿意学才是本事。我在英语教学方面是从以下这些方面来做的。
　　（一）课堂监控
　　课堂监控的高手是既不影响课堂氛围，又可以让学生不做小动作。这需要老师的威信，以及如何处理课堂上的偶发事件。最好的做法时不要因为一两个人而让活泼轻松的课堂变成批评人的地方，可以走到跟前，可以眼神暗示，可以听闻发言，但却不可置之不理，否则该生会变本加厉。
　　（二）教无定法
　　1. 教学理论是大同小异的，可是方法是千变万化的，首先，老师要又可以吸引学生的人格魅力，如声调，表情，肢体语言，让学生觉得快乐好玩。
　　2. 教法是根据学生来定的   重要的是根据他们心情及当堂课的状态。所以在喊上课前那几秒有必要多观察一下学生的状态，你就知道该怎么做了。尤其是第一节课，学生睡眼朦胧，不能迅速进入状态。我的做法是变花样的让他们使劲活动，生懒腰，揉脸蛋，问一两个打趣的问题，或大喊几声题目，来振奋他们，总之为了课堂的活跃做铺垫是必要的也是必须的。
　　3.让学生做语言的主宰者    让他们说，练，翻，找不会的问，激发他们说，学的欲望，只有亲身经历，才会铭记于心。
　　4.鼓励他们合作学习及自学  容易的自己解决，难得大家商量，分工合作，尤其是阅读方面的大意理解及长句翻译。
　　（三）作业
　　1. 分层做
　　每个班肯定都有那么几个爱抄作业，不写作业的人，但不能不让他们不写，因此作业的要求有一致，也有不同。简单的都做，难的分层做。如作文，最差的抄3a的短文，其余的思考，自己创作。
　　2. 有技巧的做
　　布置练习题时，给出必要的做题技巧，让他们放松的做。而做的题应尽可能与书本联系密切，这样他们就会先翻书，再做题，这样做，不仅加深了记忆，同时还增加他们的信心。
　　3. 作业抽查及讲评
　　作业一定要抽查完成的情况。就算前一天的来不及改，但第二天上课又要讲，这样就必须抽出时间看一下不同层次的学生做题思路，在讲解时也才能更好的从学生的角度出发。作文在批改完之后一定要及时点评，并总结规律及方法。这叫趁热打铁，效率高。晚了再讲，学生也没印象，还觉得枯燥。另外一点，作业要少而经典，既是巩固又是重点。
　　（四）课后抓
　　1. 三分教七分管   
　　这句话真的很对，课堂讲的再精彩，可没有监控之后，学生的自觉性是很薄弱的，因为课堂讲的理论居多，课后的背，写都是基础的巩固，没有这些做铺垫，英语是纸上谈兵，所以必须抓背，听写。
　　2. 课代表的力量
　　一个人的力量是薄弱的，得力的课代表非常重要，他明白重点在哪，可以独立引导同学们学习，相当于小英语老师。
　　总之，抓教学需要课上的精彩、学生的活跃参与、以及课后的狠抓实干，才能够出成绩。
　　以上是本人在教研，教学方面的个人看法，不当之处，望大家批评指正。