【正文】        一、单亲家庭子女教育困境
        单亲家庭在此系广义的，包括两种情况：首先是指孩子的父母其中一方因死亡或离异，孩子只跟随其父（或母）生活，或孩子的父母均已死亡，孩子随其祖父（或祖母和其他亲属）生活；另外，因父或母或双方外出打工或经商，长期不在孩子身边，只由一方或其它亲属照管孩子。
        单亲家庭的学生，有相当比例的身心发展不够健康，存在以下几个方面的缺陷和问题：
        第一，因缺乏应有的温暖、幸福而出现一些心理障碍。多数单亲家庭学生由于自卑，感到抬不起头，喜欢独处，不愿意和同学交往，少言寡语，胆小怕事，整天生活在一个孤独的城堡里。在集体活动中，他们的行为表现为无组织、无纪律，想干什么就干什么，爱说谎话，对集体漠不关心。在与同学交往时，情绪不稳定，喜怒无常，常为一些小事和同学争吵。在跟长辈接触时，逆反心理严重，对老师的表扬和批评麻木不仁，缺乏集体荣誉感。在心理上，单亲家庭的学生心灵深处常感到孤单。 
        第二，因缺乏必需的激励教育而导致学业荒废。单亲家庭的子女因缺乏必要的激励，往往贪玩，对学习不感兴趣。还有一些单亲子女的生活都没有得到很好的照顾，饮食不太正常，衣物没人清洗，生病时没人照顾，就更谈不上好好学习了。 
        第三，因缺乏必要的管束而变得放任、散慢。不少的父母不关心对子女的教育或相互推卸责任，或者是撒手不管，或将孩子交由祖父祖母隔代抚养。由于缺少管教，有相当单亲子女在闲暇独处时常常感到无聊，采用消极被动的方式打发时光：打游戏机，泡网吧，看武侠小说，忘记自己的作业，甚至逃学。还有的从小养成骄横的习气，事事处理以自我为中心，心目中没有父母、老师、同学，法纪观念淡薄。个别的由于择友不良，沾染不良习气，容易走上违法乱纪的道路。 
        第四，因缺乏应有的母爱、父爱而喜欢交异性朋友，时间长了容易出现早恋现象，尤其是女生。 
        第五，因隔代教育过于溺爱而贪图安逸享乐，而在思想、学习上缺乏严格的要求，这样孩子们往往自己娇惯自己，怕吃苦，贪图安逸，学校布置的作业不能按时完成。
　　 二、单亲家庭子女自我教育和自我管理 
　　在多年的班主任工作中，我形成“摸查——建档——教育——反思——提高”的一整套工作模式。通过调查、研究、分析，充分了解到特殊群体学生的详细情况，建立特殊群体学生名册、档案，制定具体的教育、帮扶措施，长期教育帮扶，观察效果，反思总结，调整提高。具体如下： 
        第一、调查分析造成单亲家庭的原因和现状，“对症下药”，寻找这类学生的需求点。 造成单亲家庭的原因是多方面的，不同的变故，对孩子的刺激是不同的，这些不同的心理障碍，正是影响孩子健康成长的根源，因此，教育单亲子女，就要分析解决生活、学习中存在的困难，这是关键。我对这类孩子的品行进行长期观察，及时引导，端正不良行为习惯，加强与家庭的联系，说服家长对子女多关心，不放任，少粗暴，教育他们不与社会上品行不端的人交往，避免外在的“感染”。 人都有需求，这是人们思想上和心理上的共同特点。所以抓住了需求点也就抓住了孩子心灵上的关节点。单亲家庭孩子最缺少的是亲情，他们的需求点无外乎有：需求家庭的温暖，需求成功的喜悦，需求别人的理解同情等。教育者要适时抓住孩子的需求点，在班级和家庭中创设亲情氛围，用亲情和集体的温暖抚慰他们心灵的创伤，给他们以亲切的关怀，使他们感受到亲情般的爱怜和温暖。
　　第二、唤醒自尊，抓住闪光点，点亮学生心中的“灯”。 自尊、信心和勇气是学生努力改正缺点积极向上的动力，是人的心灵中最敏感的角落，尊重是情感交流的钥匙，因而，应从尊重和爱护学生出发，帮助发掘他们身上的优点，及时发现进步，不用贬义字眼刺伤他们，多给他们提供表现“自我”的机会，培养自我观念的形成，唤醒孩子们的自尊，鼓励振作起来，自强不息。有了信心，就有了希望。对单亲家庭孩子应该多鼓励，少指责；多温情，少冷漠。 
　　第三、创设环境，倾注爱心，加强养成教育。开展手拉手、心连心活动，解决单亲学生的经济困难，让他们充分体会到“大家庭”的温暖，鼓励学生多与他们交往，谈心，激发学习的兴趣，提高学习的热情，在学习中形成关心和爱护他们的风气。另一方面，也要对他们严格要求，加强行为养成教育，弥补家庭教育的不足。在班级管理中，我曾结合《中学生日常行为规范》和德育积分加减分准则，细化到学生日常的行为习惯，要求人人做到，克服懒散的习惯，讲究生活的秩序和规则。让所有同学都生活在一个井然有序的集体中，开展批评与自我批评，通过良好的班风实现“环境育人”。 
　　第四、作好计划，持之以恒。 学校可建立“一日生活制度”，帮助学生计划好每一天的生活，让学生从早到晚，活动有规律，学习有节奏，生活充实，情绪稳定、愉快。这样，他们就会感到每天都有收获，经常处于成功之中。在执行“一日生活制度”的过程中，学生们步学会认识自已、战胜自已，做生活的强者。要引导学生经常观察和解剖自己，使自己拭目以待言行始终在自己的支配之下，每日每时接受自己的检查。学校要建立学生写周记、日记和观察笔记的制度，引导学生经常观察社会，观察别人，观察自己，养成严于要求自己，严格解剖自己，善于吸收他人长处，勇于自我批评的习惯。 
　　第五、讲方法，引导孩子走出迷失的泥潭。帮助孩子改掉恶习，树立自信，融入集体，找回乐趣。教育时要做到：给予真爱，晓之以理；拒绝训斥，力行宽容；发现闪光，成功教育；持之以恒，不怕反复。
　　关心教育好学生是我们每个教育工作者义不容辞的义务和责任，每当教育好一个单亲家庭孩子，看到他们健康正常的成长，看到他们开心的笑脸，作为班主任，感到十分欣慰。