【正文】         摘   要：一、分析学生口算错误的原因
         二、提高学生口算能力的方法
         三、培养学生良好的口算习惯
         关键词：分析错误  讲究方法  算理  培养习惯
         工作近30年来，所教过的一年级学生一届又一届，恰逢今年又教一年级数学。口算能力是小学生一项最基本的素质，是小学数学教学内容的重点,是以后学生学习笔算、估算，应用题等各种教学内容的基础,同时在学生的日常生活中又常常用到。口算能力差，势必会影响到笔算的正确率和速度，而小学低年级孩子60%的数学学习都是计算学习。而一年级的学生年龄小,自制能力差,如果简单机械的让学生重复练习,很可能使孩子们产生厌烦的情绪。下面我从三个方面研究提高小学一年级学生口算正确率。
        一、分析学生口算错误的原因
　　一年级的小学生由于年龄小，心理发展还不成熟，因此，在计算练习中出现错误是常有的事。作为教师必须帮助他们找出错误，分析错误的原因，有针对性地指导，提高教学效果，用科学的方法提高一年级小学生的口算能力。孩子在口算中出现错误的原因是多方面的，具体总结如下：
         1、心理方面的原因
　　小学生感知事件是比较笼统的，不够具体，往往只注意到一些独立的事物，不能觉察出事物之间的联系及特征，因而缺乏对事物间的整体认识。有时在进行口算练习时，有些学生还没看清数或运算符号，就将答案脱口而出了。
         2、非智力因素的影响。
　　一年级学生太小，不能认识正确口算的重要性。本身对口算缺乏兴趣，加上机械重复的训练更是嫌麻烦，便不加思索的信口乱说。再有良好的学习习惯还没有完全养成，写作业时边做边玩，不能集中思想的口算；书写时不规范、字写得很马虎，算后又不安心检查计算，都是计算错误的原因。
        二、提高学生口算能力的方法
　　大纲指出：“培养学生的计算能力，首先要重视基本的口算训练，口算既是笔算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”为了预防学生口算出错，提高学生的口算能力，让学生正确迅速的进行口算，我们可以采取以下的几种方法：
         1、培养学生的口算兴趣
　　俗话说“兴趣是最好的老师”。口算枯燥乏味，学生很容易产生厌倦情绪。因此在学习过程中，激发学生的口算兴趣是尤其重要的。根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，我在教学中采用多种形式对学生进行口算训练。
         2、加强学生的口算基本训练
　　还有一句俗话“熟能生巧”。要提高学生的口算能力，口算的基本训练绝不能放松的。口算训练中，要注意化繁为简，化难为易。教学中要找到重点，训练关键部分，将口算的基本训练融入到课堂教学中。（1）课前3分钟：
　　每天坚持课前用3分钟的时间来训练口算，让学生看着卡片直接说出得数，以前没有读卡片的时候，每次口算时总有部分学生是用掰手指的方法来进行计算的，计算速度很慢，很难从形象思维向抽象思维过渡。后来采用读卡片的形式口算后，他们的两只小手忙着翻卡片，也就没有机会去掰手指了，这时候就得调动大脑的每一根神经来进行高速运转，这样才能确保又快又准的算出得数了，长此以往，让学生在竞争活动中达到熟练的目的。
         （2）课中不疏忽：
　　课堂教学中，我有意识地引导学生进行口算；有针对性的对关键部分计算进行强化练习，使学生熟练掌握重点和易错点的正确计算。抓住学生对老师的崇敬心理，让他们相互当“小老师”，给同桌批改口算练习，在给别人纠错的同时，提高自己的口算正确率。课堂上还采取“小医生”找病因比赛的形式，让学生在比赛中获取知识。“改错”不能仅满足于学生分清了错误原因，改正了错误，而且达到预防效果。
         （3）课后不放松：
　　口算能力的培养，不是一天两天就能练好的，重在平时，贵在坚持，所以，光是课堂上的练习时远远不够的。要天天练，节节练，以增强口算意识，养成口算习惯。所以每天课后，都给学生布置一定的口算练习任务，有和同学合作练习、和家长合作练习、自己独立练习等多种方式。
         3、口算方法归纳总结法
　　在小学一年级，特别是20以内的进位加法是加减法口算重点，也是难点。只要将20以内的口算掌握得非常熟练，那么更难一些的口算就没有多大的问题了。
         三、培养学生良好的口算习惯。 
　　良好的口算习惯是提高口算正确率的保证。“计算要过关，口算是关键”，这是小学数学教学的一条规律。没有良好的口算习惯是学生口算错误的重要原因之一，因此养成良好的的口算习惯是十分重要的。口算时，一定要严格要求学生做到看清楚、想明白、算仔细、查认真。
　　1、看清楚：一年级学生在口算过程中，常常会出现这样那样的错误。如，有时看错数字，有时看错符号。因此，做题前，先要完整地看清每个数字和每个符号，决不看错题目，这是正确口算的前提。
　　2、想明白：脑海里要迅速的闪过所选择的运算方法的具体步骤。
　　3、算仔细：一年级学生很容易加法忘了进位，减法忘了退位；或者加法当减法做，因此在确定运算步骤后，要认真地进行计算。即使是简单的口算，也要谨慎。
　　4、查认真：平时学生除了对规定的验算题目进行验算外，基本上不能自觉验算每一步。所以要强调学生算完一步要及时“回头看”，检查是否正确，一步一回头，及时检查验算，及时纠正错误，保证计算的正确。检验要有明确的目的和严格的标准，做到每题必检查，每步必验算。
　　总之，对学生口算能力的培养，提高一年级学生口算的正确率，不是一朝一夕的事，是一项艰苦细致的工作。必须持之以恒，日积月累，落实到整个教学过程中，方能打下扎实的口算基本功。只有坚持不懈的过程，在口算练习中逐步形成数学思想和方法、掌握算法、理解算理、形成技巧、养成良好习惯，才能达到提高口算能力的目的。