【正文】前天，我参加了学校语文优质课竞赛。我刚出教室门，就被几位老师喊住，问到：“杜老师，你们班学生小杰在课堂上表现真的很棒。和一年级的他，完全判若两人。如果不是我们亲自看见现在他上课的表现，我们真的不会相信，他的变化这么大。”听了老师们对小杰的称赞，我感到一切付出都是值得的。
　　记得一年级开学报名那天，他奶奶给我说，小杰幼儿园三年没主动和老师、同学说过几句话，没有和同学们参加过一次活动，是个与众不同的孩子。看着羞涩的孩子，再看看家长期盼的眼神，我暗下决心要尽全力来帮助孩子走出阴影。开学第二天，我就对小杰进行了家访，得知他是三岁才开口说话，语言发育迟缓，跟别人不容易交流，时间一长，就养成孤僻的性格。当天晚上，我忙给当医生的同学打电话咨询这类孩子的心理疗法。还上网搜集了一些相关资料。孩子在校还有其他学科的老师，为了发挥大家的作用，我第三天就把本班所有学科老师召集起来开会。先介绍了孩子情况和自己了解到的方法，还拜托大家一起想办法。我说：“我们都有孩子，我们都是家长。如果我们就是小杰的父母，我们该多着急呀，让我们就把他当成自己的孩子一样去关心吧。”老师商量出开始对他要求低一点，和他多接触一点，让他早点消除对老师的畏惧。我每节课下后，就要拉着他的小手，或者是抱着他，和他交流。教他认识其他老师，鼓励他回答老师们的问话。听说他喜欢认字，就让认他汉字卡片；听说他喜欢玩电脑，就把他加为QQ好友。老师们都笑小杰是我的儿子。为了争取同学们的力量，为了让孩子们接纳他，我上课常常表扬小杰记忆力好，是天才。小杰是奇才，电脑技术高，自己还拜他为老师。不过小杰做事太专注，不是很合群，所以希望同学们下课主动和他一起活动。还特地安排开朗的飞黄、峡江等同学在上室外课时拉着他，下课带他出去活动。只要是下课，你就一定可以看见几个同学扶着小杰，和他交流的情景。在大家的帮助下，他的话多了些，每天能主动向老师们问好，课堂上偶尔能听见他回答问题的声音。他常常主动要求当小老师带领大家读书呢！看到他的变化，小杰的家长欣喜若狂。看到他的变化，我更是感到欣慰。
　　是啊，冰心老人曾经说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。”我们当教师的要善于挖掘孩子的潜能，因为奇迹源于爱。