【正文】摘   要：乡土地理是地理课程中重要的内容，在地理教学中，加强乡土地理教学资源的有效整合和利用，不仅能够让学生学到一定的地理知识，而且可以培养学生热爱家乡的思想感情，从而激发学生为建设家乡努力学习的激情和斗志。
　　关键词：初中地理教学；地理课堂；乡土地理；整合；利用
 　   乡土地理一般是指省区以下的综合地，它包括地理环境、经济文化活动地理分布，从我国现行通用的地理教材来看，乡土地理则是一般适用于县市以下的方位使用，以符合各地区地理情况的差异性。乡土地理的范围相对较少，是省级以下小范围的综合地理，熟悉的地理环境能够让学生感到亲切，丰富的乡土地理容易让学生感到骄傲与自豪。
　　1.整合乡土地理，激发学习兴趣
　　中国地大物博，地域辽阔，各个地方的地理条件都不相同，且很有自己的特点。常言道，一方水土养一方人。不同的乡土地理环境，也就会影响当地的政治、经济、文化等诸多方面。故此学习乡土地理具有极其重要的作用和意义。乡土地理是学生从小就生活在此的地方，学生一般都非常熟悉。从学校周围来看，都是乡土地理的范畴，是学生日常接触最多的内容。通过乡土地理知识的学习，能够让学生学到丰富的地理知识，而且因为乡土地理是学生比较熟悉的内容，这样就能够有效激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性。结合教学内容，让学生了解乡土地理。在教学时，教师可以引导学生通过查资料、实地调查等方式，全面了解乡土地理。让学生将家乡美丽的山水写出来、画出来。
　　2.利用乡土地理，增强教学形象感
　　一是利用乡土地理知识，增强教学形象感。从初中生的身心特点来看，他们是以形象思维为主，因此，教学方式方法应以增强教学形象感为主。如地球、宇宙等知识，学生在学习时，一般只是依靠丰富的想象来学习地理事物。如果充分利用乡土地理，就能够更加有效地帮助学生理解哪些抽象难懂的地理知识。譬如，在进行“影响气候的主要因素”教学时，太阳高度角对地球表面温暖有什么影响是难以理解的。可以用一天为例，这样设问“早中晚的温度有什么区别”。教师引导学生根据操场上旗杆影子的长度变化，就得出了正确的结论。二是利用多媒体，增强教学形象性。乡土地理调查中，学生可以收集资料，运用所学的知识去实地调查研究。可以让学生根据所学的地理知识，对当地的自然风光、人文景观、生态环境等情况进行调查。虽然，通过乡土地理调查能够解决一些问题，但是，有时由于条件限制，如出于安全考虑，还需要利用多媒体来达到足不出户就知天下的效果。比如在要让学生根据地图上的等高线来判断地形，很多学生都很难准确地做到。故此，笔者在实际教学中，充分利用多媒体进行教学，将家乡的乡土地理展示出来，从而让学生在熟悉的画面了认识等高线。还可以播放家乡有特色的地理风光，展示乡土特产、乡土文化，这样可以让学生直观清楚地了解到乡土地理的情况。
　　3.整合乡土地理，提高实践能力
　　一是课堂内进行实地调研。从过去的地理教学来看，往往只注重地理理论的传授，而忽略理论与实践的相结合，学生一般就到教材上划杠杠而死记硬背的方式，导致学生的实践能力非常差。充分整合乡土地理知识，可以拉近地理理论知识与实际相结合，使抽象的理论知识形象化，使复杂的地理知识具体化。通过乡土知识的整合，可以让学生从纸上谈兵让学生在学习过程中通过理论联系实际，既能掌握一定的地理知识，又可以掌握一些基本的地理技能，使学生的地理学习不再“纸上谈兵”。如在教学“水资源”时，教师可以组织水污染问题开展实地调查研究。让学生针对学校所在地的河流，到实地进行调查，将调查情况记录下来，并对调查情况进行统计、分析。学生通过整合乡土地理知识，不仅能够开阔眼界，培养学生热爱家乡的情感，学到很多的知识，而且可以提高学生运用地理知识解决问题的实践能力。
　　4.整合乡土地理，提高教学实用性
　　一是让学生学会生活。通过与乡土地理相整合，可以将课本上的地理知识与转化为学生面前的活生生的教材。学生通过乡土地理，可以使学生对地理知识的认识和理解更深，让学生从生活中学到很多地理知识。这样就能够培养学生热爱生活，学会生活的情趣和能力。譬如，在教学“地球公转”相关知识时，教师可以引导学生练习当地的情况，具体讨论学习地球公转带来的季节变化和昼夜长短变化。最后，通过联系教室的作息时间表，得出“北半球夏季昼长夜短，冬季昼短夜长”的结论。
　　二是让学生爱家乡爱祖国。乡土是学生成长之地，是非常熟悉的地方。让学生通过熟悉的乡土地理知识学习，能够让家乡的山水在自己脑海中的印象更深，让地理知识与自己更加贴近，从而让学生更加了解家乡。通过乡土地理活生生的山水地理等，比文字图片所展示的效果要好上千万倍。当学生了解的自己的家乡后，就会产生更加强烈的热爱之情，从而上升到建设家乡、建设祖国的思想情感高度。
　　5.结语
　　乡土地理就是摆在学生面前的活教材，就是学生日夜生活十分熟悉的故乡热土。在初中地理教学中，充分地整合与利用乡土地理，它能够让抽象难懂的地理知识直观化、形象化，增强教学对学生的吸引力。它能够让学生感到可亲可爱，培养学生热爱家乡、建设祖国的热情和理想。
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