【正文】摘   要：电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，极大的改变了课堂中的学习气氛，提高了学生学习兴趣，有利于创新设计教学活动，提高学生理解运用能力等，为打造高效课堂提供了便利。从“黑板”到“电子白板”，对于教育教学来说是一次革命性的飞跃。作为教师不但要充分认识和理解这一现代化教学工具的好处，并且要熟练地掌握和应用它。
　　关键词：电子白板  课堂教学  优化
　　随着信息技术的飞速发展和新课程改革的不断深入，新一代的多媒体机器——电子白板进入课堂。它在功能上继承了黑板和“计算机+投影仪”等教育设备所拥有的功能，以人机交互和丰富的学习资源等优势，改变了课堂的教学方式，为学生提供了更为丰富的学习资源。在课堂教学中，适时恰当地选用电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的内容形象化、清晰化，使知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考、发展思维、形成能力；另一方面可以使教师“以教为主”变成学生“以学为主”，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。如何合理有效的运用交互式电子白板优化我们的课堂教学，以期促进新技术新媒体在课堂教学中有效应用，以提高广大教师的现代化教学能力与素养，利用先进教育理念进行教学设计、教学实施、教学反思和评价，需要我们认真地探索与研究。
　　一、恰当运用电子白板，提高学生学习兴趣
　　现代心理学告诉我们:“新奇、多变的事物能增强大脑皮层的刺激程度，采用了新颖的方法，能使学生集中注意力，提高兴趣。”因此，教师应该挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，充分唤起学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持在整个教学活动的始终。电子白板进入课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性，达到“课伊始，趣亦生；课进行，趣渐浓；课结束，趣犹存。”的境界。
　　作为教师应该从自己学科的角度来研究如何使用交互式电子白板来帮助自己的教学，把交互式电子白板技术融入到教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的知识形象化、生活化，使学生不仅掌握知识，而且喜欢这门学科。
　　二、充分利用白板功能，创新设计教学活动
　　交互式电子白板提供了很多很好的教学辅助功能，这些功能的巧妙运用为创新设计教学起到很大的作用。利用交互白板可以巧妙构思，创新设计教学活动。利用电子白板的功能，教师在课堂上可适时地利用遮罩功能来集中学生的注意力；利用拖放功能进行拼图游戏能激发学生的兴趣；利用圈点勾画功能能使学习变得更富于乐趣；利用连线配对能让学生参与、互动；利用遮屏、页面快照等功能很容易突出教学的重难点；利用手势投影创意教学、课堂录制的精彩回放；应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高学生的注意力……这些功能的灵活运用为设计轻松、愉快的课堂提供了便利，让教师更轻松地驾驭于课堂，让课堂教学不拘一格。
　　为了达到这一目的，教师就要花费很多工夫在电脑网络方面，一改过去的“教案备课”为现在的“电脑备课”。熟练地掌握电脑网络知识，充分利用远程教育资源，搜集、了解、引用网络中的优秀课件，通过改造、创新使其成为适合自己使用的课件。
　　三、巧用电子白板功能，突破教学重难点
　　人的思维就是形象思维在前，抽象思维在后，特别是中低年级的学生，学生对一些直观的事物比较感兴趣。而电子白板教学手段可以借助图形和动画，变抽象为具体，使学生如同身临其境。例如：一位老师在教学《角的认识》这一课时，首先在电子白板上出示红领巾、三角尺、钟面、扇面、五角星的实物图，让学生找找这些图上有没有角，在哪里？学生在生活中已经接触过角了，对角也有了一些认识，学生很快找到了图上的角。但角的图形是比较抽象的，老师就借助电子白板，从实物中抽象出角，说明这些都是角，并在电子白板上利用绘图功能画角，使学生建立起角的概念。这样，使学生不易理解的抽象的角，通过实物演示，变的直观形象，学生易于理解。这样教学，既贴近学生的生活实际，又符合小学生的思维特点，更能帮助学生建立起科学的数学概念，突破教学难点，并促进形象思维向抽象思维的过渡。
　　四、应用电子白板，提高理解运用能力
　　电子白板可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，调动学生的多种感官接受信息。例如用电子白板推导平行四边形面积公式、梯形的面积公式，电子白板直接、灵活地展现割补方法及公式推导过程，使学生把听觉、视觉、运动感觉等协同利用起来，刺激感官，充分调动了学生各种感官协同作用，学生不仅弄清了知识之间的来龙去脉，理解了几何图形的概念，同时也掌握了不同图形的面积计算公式,而且有效培养了学生的观察能力和空间想象能力。
　　五、应用电子白板，提高学习情趣
　　新一轮教育改革强调要关注学生的情感、态度与价值观。教学不仅要向学生传授知识，而且要向学生传播美，要让学生感受到美的情趣。电子白板的应用就能够充分实现这一教学目标。如《轴对称图形》一课，可以创设情境，让学生初步感受美、赏析美。白板显示：美丽的郊外，五颜六色的风筝迎风招展；花丛中，一只只蝴蝶翩翩飞舞；天空中，偶尔划过一架银白色的飞机，留下一条美丽的弧线……。教师适时插入：同学们，这些图形为什么如此美呢？就在于它们的美有着共同之处：轴对称。从而自然而然引出这一节课的教学目标：什么是轴对称图形。接着利用电子白板的手写文本识别功(下转第4页)（上接第96页）能，板书课题，方便有效的创设情景，优化课堂导入。交互式电子白板以其独有的功能，赋予学生一个妙曼的情境，巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来，解决了重认知、轻情感带来的逻辑思维与形象思维不能协调发展的问题，有效地提高了学生的思维品质。它用无意识引导有意识，用情感伴随理性，使学生在轻松、愉悦的状态下渐入学习的佳境，从而达到既定的学习目标。
　　六、创设互动课堂，活跃课堂氛围
　　交互式电子白板设计的互动理念，以及白板技术本身的互动性和易操作性特点，作为一种变革性的教学手段，有利于促进课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习。对教师而言，利用交互白板的书写、画线、移动、旋转、数学工具、容器等功能，根据教学目标，可以设计出基于白板的教学策略和精彩的互动情境，让白板成为师生集体学习和平等对话的互动平台，为学生提供更多参与协作学习的主体地位。这种优势，即学生与白板的交互，有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。
　　总之，电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化课堂教学提供了不可多得的工具，以交互式电子白板为媒介的教学模式在教学实践中有着其他教学模式无可比拟的优势，具有极大的发展潜力，已成为不可或缺的教学工具。