【正文】        摘   要:教师是学生的榜样，教师对学生的态度好坏决定着学生学习生活是否有信心，教师要在教学活动中谨小慎微，端正自己对待学生的态度，从而点亮学生心中希望的灯。
       关键词:教师的态度     影响     肯定    信任   理解   
        从教这么多年，让我觉得我们教师实在富有神通。每一年教那么多的孩子，教这么多年，这些孩子可能不听爸爸妈妈的话，但他们会无条件地听我们老师的话；逢年过节，他们可能会忘记问候自己的亲人朋友，但总不忘给我们老师捎来真诚纯洁的问候；无论什么时候碰到以前教过的学生，他们总能将自己和老师的那段过往讲得传神逼真，好似今生都不会忘记。这让我想起了美国教育心理学家古诺特博士的一段话：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我'是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也能救人。”其实古诺特博士说的正是教师的态度对学生的成长的影响非常大。学生对老师的记忆之所以会那么刻骨铭心，我觉得主要是老师当初对待他的态度对他产生了很大的影响。所以，我们教师要用自己主观的好态度来点亮学生心中希望的灯。
        一、教师的态度决定一切
        态度是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。教师对学生的态度就是教师对学生的行为表现，行为结果的评价和行为倾向。在多年的教学过程中，我觉得教师对学生的态度底线是要避免对学生支配、冷漠、贬低等负面影响，要着眼于学生的全面发展，培养其健全的人格、健康的情感、民主的精神、探究的思想，建立基于尊重体现发展精神的民主、平等、和谐、融洽的新型师生关系。这样，教师对学生的态度才会点亮学生心中希望的灯。学生有了希望，生活才有方向；学生有了信心，生活才有意义。所以，教师的态度决定学生的一切。
        二、教师态度的表现方式及对学生的影响
        教师的教学行为是在不时和学生的合作中进行的，也就是说教师的好多行为态度的对象就是学生，那我们教师怎样让自己的态度成为学生成长路上希望的蜡烛呢？我觉得有四种方式：一是用眼神传达你对他的信任；二是用语言传达你对他的肯定；三是用动作传达你对他的重视；四是用情绪传达你对他的理解。
        1. 用眼神传达你对他的信任
        “眼睛是心灵的窗口”。有时，教师即使不说话，用眼神一样能让学生周身感觉到你对他的信任。所以教师讲课时，眼睛应该时刻与全体学生保持交流，使坐在角落的学生都能够感受到：“老师看见我了，老师在跟我点头呢!”“老师相信我，他好像要我放心发言。”课余时间见到学生的一个优秀的表现，用眼神告诉他“你真可爱！”面批学生的一份作业，用眼神告诉他“你做的真好！”或者“相信你下次会做得好。”这样，学生的生活中始终有相信他的老师，他就不会放弃自己。
        2. 用语言传达你对他的肯定
        “语言是心灵的图画”。教师的语言将让学生看到自己在教师心目中的地位。所以，教师说话要慎之又慎。如请学生回答问题时，应该用鼓励性、期望性的语言：“你一定会做得很好！”“这次你会有不一样的想法。”学生回答正确时，应该用肯定性、赞扬性的语言：“你的发言激发了同学们的思维，谢谢你！”“用词特别讲究，简单又不失生动。”学生回答不对时，应该用谅解性、引导性的语言：“可能语言还没有逻辑好，再想一想就更准确了！”“没关系，暴漏自己的问题也是很好的学习，我喜欢你的勇敢。”让学生从老师的语言中感受到你对他的肯定。
         3. 用动作传达你对他的重视
        我前面说过老师态度对学生的影响很大 ，其中就包括教师的一举一动对学生的影响。有一次，我儿子给我讲他的英语老师给学生面批作业的事。他说英语老师在给每个学生面批作业，大多数同学做得比较好，老师边阅边表扬了他们，并能轻轻地将学生的作业本放在学生的桌子上。受到表扬的孩子都很高兴。但到他的同桌面批作业时，不知道是字没写好，还是有错题，老师拿起本子看了一眼，二话没说就把他同桌的本子恨恨地摔在了桌子上走过去了。他同桌当场就泪流满面了。他还说，他的同桌从此特别害怕上英语课，也不喜欢英语老师，也不教英语作业。我儿子多次提到他同桌当时羞愧难当的表情，使我触动很大。老师如此随意的一个动作在孩子心中产生的影响有多么不一样啊，我们真的应该慎言慎行， 谨小慎微，因为我们要制造的是有情感、有思想、有自尊、有爱和恨的产品----人。可能就因为老师放本子的动作创达出来很不好的态度，让这个孩子觉得老师不重视自己，于是会破罐子破摔，从此不再进步。 
        4. 用情绪传达你对她的理解
        教师是学生心中的楷模，是学生学习的引导者和校园生活的陪伴者，教师的一言一行对学生的影响是不言而喻的。师生实际并不平等，教师的言行在学生心目中又具有象征或符号意义。那么，学生们当然会“在乎”教师的态度，教师的态度也必然会对学生的学习产生积极或消极影响。所以教师要用自己阳光的心态，积极的态度来影响学生。
        学生取得了成功，教师要一览无余地表现出自己的喜悦的情绪。因为你理解此时的他有多么激动。学生受到了打击，教师要毫无顾虑地站在学生的立场为他头疼为他忧，因为你理解此时的他有多么沮丧。这样之后你告诉他们“胜不骄，败不馁”时，他们才能破涕而笑，感激地接受。最终你教会了学生健康、乐观的生活方式。
        结束语：教师这一职业的特殊性也许会使一部分从教者厌烦，失去耐心，但也正是这一特殊性要求教师要有博爱之心。至少在自己从教期间端正自己主观的对待学生的态度。不要有意偏爱自认为优秀的孩子，不要轻视那些学习成绩滞后的孩子，不要忽略那些平淡无奇的孩子。我们要知道，在生命的百花园里，奇花异草自有它盛开的时令。今天你没有看到它开花，是因为它还没有到开花的时候，也许它独独“将自己许给了冬天的白雪”也不一定呢，只要我们教师用好的态度点亮学生心中希望的灯，待到别花开尽时，他们可能会尽吐芳华。