【正文】摘   要：英语是一门基础文化课；英语教育是国民素质教育的一个组成部分。英语课程的内容和目标包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、跨文化意识及跨文化交际能力等五个方面。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”，才能达到预期的教育效果。
　　关键词:目标要求   广学博览    倾注情感    严中有爱
　　英语是一门基础文化课，它除了发展学生的英语语言能力以外，在健全学生的人格、培养学生情感和终身学习能力等方面也有义不容辞的责任和义务。因此，英语教材的内容远不止词汇、语法等表面所呈现的单纯的语言内容，英语课程的内容涵盖了语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、跨文化意识及跨文化交际能力等五个方面的内容，作为教师，对此应该有一个总体的把握。
　　现在的孩子，家长说难管，老师说难教。很多时候这其实是我们思维陈旧、方法简单造成的。我们知道教书育人是一项和风细雨的事业，来不得半点浮躁，更忌狂风暴雨。我国古代教育家孟子说过：“以力服人者，非心服也，力不瞻也；以德服人者，心中悦耳诚服也。”“为学须得先为人”。班主任固然是德育工作的先锋和主导，作为英语老师也需要抓住适当的时机对学生进行德育教育，这不仅是“育人”的需要，也是英语学科“教书”的需要。
　　第一、要明确改革背景下英语教学的目标和要求
　　a.语言技能（Language skills）
　　包括听、说、读、写四个方面的技能及其综合运用能力。
　　b.语言知识
　　包括语音、词汇、语法功能和话题等五个方面的内容。
　　 c.情感态度
　　兴趣、动机、自信、意志和合作精神。
　　d.学生策略
　　指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
　　e.文化意识在英语教学中，是指通过学习，了解英语国家的历史、地理、风土人情、传统风俗、生活方式、文学艺术、行为规范，价值规范等等。
　　第二、在改革中不断强化学生日常英语的交流能力，为进一步学习打下基础
　　语言的重要功能是它的交际性，为此，在小学阶段让学生打好语音基础比什么都重要。笔者认为，教师应为学生的语音训练提供足量有效的实践机会。我们既可以采取全班整体操练——男女生分别操练——分小组操练——同桌操练有机结合的形式，也可以两个两个或四个四个一排一排的（横排或竖排）进行操练。拼写单词的时候可让学生以声音的大小拼三遍，再以声音的大小连续读七遍；开火车也可以以声音的大小去读。同桌或前后可相互大声或小声地读拼单词和词组；还可以把学生分成小组读或男女生领读，从而调动他们的积极性。教完新单词可以让学生抢说中英文或拼写，可小组抢说，可全班抢说，可分排抢说等。这样点面结合、形式多样的语音训练，既活跃了课堂气氛，又检查并巩固了所学知识，学生学得也很轻松。
　　第三、在改革中教师要理解所教对象，要想方设法培养学生学好英语的自信。
　　1.小学生刚接触英语，难免时常出错，这时教师要注意对他们进行自信心的培养，要意识到我们不能求全责备如果那样使学生失去英语学习的信心，我们完全可以用委婉间接的方式去纠正学生的错误。错误分为控制性错误（与本课有关的知识一定要及时纠正）和非控性错误（与课本无关系的可以不加改正或适当纠正）如词组five star中star?少一个“s”可让同学复述一遍，这样甲同学体会到错了，这样间接指出可能效果更好，尤其是对于那些自信心严重不足的学生更应如此引导。
　　2.如你不会可以反问学生或课后查阅资料——对学生要有诚意，不要不懂装懂，你不一定就比学生好，即使是对好学生，我们也需要虚心和诚意，这样学生就会很喜欢你这位博学而谦虚的老师，然后喜欢上你的课，最终对英语产生浓厚的兴趣，让他终身受益。
　　第四、在改革中对学生要注意宽严有度，管理有方。
 　　“严是爱，宽是害”，“严师出高徒”。在教育过程中,要履行自己的职责,必须对学生敢于严格要求、严明纪律，严谨学风。但“严”不是严厉、严酷。过严，学生慑于高压而胆小怕事，甚至产生逆反心理与你对抗，致使师生关系恶化。这不利于学生身心的健康发展。因此，我们要正确地把握“度”，严中有宽。当然宽容与严格是矛盾的统一，宽容是另一种意义上的严格，宽容应因人而异，因事而别。应该做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。评判一个学生看事情的主流，心存善意。只有做到“眼中有宽，宽中有爱，爱中有教”，才能达到预期的教育效果。
　　第五、在改革中要善于倾听，主动沟通，不断提高自身教育教学水平。
　　古人云，“旁观者清”。作为英语教师我们应主动学会沟通，善于倾听，争取各方支持，我们需要经常向班主任了解情况，争取他们的配合。我们还要与家长沟通，争取他们的理解与配合。当然，更主要的是聆听学生的呼声，我们可以一座谈的形式给学生一个畅所欲言的机会，也可以让他们以书信的形式跟老师沟通，这样可以避免学生和老师面对面时因惧怕老师而出现的欲言又止的情况。其实，在当今条件下，电话、短信、邮件、MSN等各种交流平台的唾手可得，都为教师和学生及家长的沟通、交流搭建了很好的平台，作为英语老师，只要具有开放的姿态，开明的心态和开诚布公的诚意，在沟通交流中提高自己的教学技艺，应该不是一件十分困难的事情。
　　第六、在改革中倾注爱心，情感教育
　　作为人民教师，尊重和爱护学生是一个老师是否称职的首要前提；对学生是否倾注爱心，也是老师工作顺利与否的关键。古人说得好：“感人心者，莫先乎情”。如果我们能以情感为突破口，寓情于理，以情动人，就能与学生形成一种真诚相待、水乳交融的师生关系。而这种良好师生关系的建立，有必定会促进师生双方在英语教学过程中默契配合，共同提高。
　　总之，教无定法，英语教学方法没有绝对正确错误之分。应该说，各种教学法流派都有各自的优点和缺点，只不过效果不尽相同而已。但是，时代总是向前进步，人们的知识也在不断更新。英语教学法总的趋势也在不断改善，课程改革更注重创新和合作精神。就目前小学英语教学实际来看，强调以学生为主体、培养学生的交际能力、任务式学习的教学方法似乎更加受到人们的青睐。