【正文】摘   要：文章主要从三个方面谈英语阅读课教学案的点评策略。1.关注教学目标的设计和制定，体现课堂的灵活开放。2.注重教学过程的评价，促进学生的发展。3.关注板书设计和作业布置。英语阅读课教学案点评符合教育改革的发展和课改的需要，能培养出高素质教师队伍。点评是一种锻炼和尝试，还需要不懈的努力和专研。
　　关键词：教学案 点评策略
　　英语阅读课教学是英语教学中的主要一环。教学案例点评是新课程的新起点、新要求，是提高教师素质的有效措施，是“以老带新”、“青蓝”工程，也是教育科研的重点课题之一。下面结合案例点评谈谈英语阅读课教学案的点评策略。
　　一、关注教学目标的设计 体现课堂的灵活开放
　　案例点评主要从教学目标、教学过程、板书设计和作业布置以及总评这几个方面进行。我对7A下册第七单元阅读课教学案的目标点评是：
　　目标制定全面、清楚、简炼，体现三维目标；知识目标具体；重点、难点突出。从目标中可以看出，学习重点也是学习难点。针对学生的学习特点和具体情况，建议把学习重点放在对课文阅读理解上。难点是：运用所学语言知识写一篇描述火灾的短文。能力目标可以细化。即分为两点：1）运用所学的语言知识完成相关练习。2）写一篇描述火灾的短文。
　　附：【学习目标】词汇和句型部分略。能力目标：能用英语描述火灾。情感目标：了解用火安全以及发生危险时的逃生办法。学习重点：能运用正确的词汇、词组和句型描述火灾。学习难点：能运用正确的词汇、词组和句型描述火灾。设计者：江苏省赣榆县罗阳中学 陈传光 （该案例发表在《新课程 初中英语教学案》2014年第4期上。邮发代号：22-466 山西三晋报刊传媒集团）
　　我对8A英语第七单元诗歌教学案的目标是这样点评的：
　　附：教学目标
　　知识与技能
　　1.单词：shower，upon，as，temperature，drop，rise。
　　词组：be full of，forget to，grow，fly far away，harvest crops，fall into piles upon the ground。
　　句型：What a perfect time to fly a kite!
　　Farmers work to harvest crops，as the days are shorter and the temperature drops.
　　2.灵活运用句型表述自己在不同季节所做的事情。
　　3.读懂四季小诗，了解四季的变化。
　　过程与方法
　　通过“小组合作法、情景教学法”教学途径，培养学生理解四季小诗的能力。
　　情感态度与价值观
　　1.学习把对每个季节的感受充分融入诗歌朗诵中去。
        2.了解一年四季的特点，激发学生对大自然的喜爱之情。
        该目标从教学实际出发，将教学内容和知识点从两个方面结合起来进行分析，表述具体，简洁，明确。把培养学生的阅读能力作为主要目的，注重了教学方法，但却忽视了对学习方法的指导。情感目标与价值观是三维目标中的主要一环，是教师精心设计的。但在语言表述上略显不足。建议改为：通过诗歌教学，激发学生对大自然的热爱之情，感受自然之美，从而是学生热爱家乡，热爱祖国。
　　附：【学习目标】知识与技能略。过程与方法 通过小组合作和情境教学法的教学途径，培养学生理解四季小时的能力。情感态度与价值观 1.学习把对每个季节的感受充分融入诗歌朗读中去。2.了解一年四季的特点，激发学生对大自然的喜爱之情。设计者： 江苏省射阳县第六中学 任永成（该案例发表在《新课程初中英语教学案》2014年第4期上。邮发代号：22-466 山西三晋报刊传媒集团）
　　通过案例点评，笔者认为教学目标的设计要有灵活性和开放性，能体现英语课堂的灵活性。
　　二、注重教学过程评价 促进学生发展
　　教学过程的设计与教学效果有直接的关系。在教学设计过程中，学习指导是重要环节之一。学习指导行为包括独立学生指导行为和同伴或小组学习指导行为，在英语教学中可具体分为语言知识的学习指导，技能的指导，文化意识以及情感态度的信息指导等。（英语教师培训讲义第331页。）
　　随着学生的学习逐步走向独立自主，教师对于学生学习行为的指导不仅仅可以提高学生的信息效率和学习质量，更为重要的是可以帮助学生学会学习，为学生的终身学习和发展奠定基础。（英语教师培训讲义第313页。）下面是我对8A英语第七单元诗歌教学案的教学过程其中两个环节的点评：
　　第一、二环节：自由谈话这个环节设计得很好。贴近本单元教学内容，鼓励学生谈论最喜欢的季节。建议：在谈论的过程中指明要学习的主要内容，引导学生在愉快的氛围中进入本课时要学习的主题。建议：采用课件的形式复习第一课时Comic strip中的词汇和句型。
　　Language points 环节以课件的形式出现可与学法指导互补，是英语教学成功的前提。
　　活动和讨论环节让学生学会欣赏诗歌，突出了本课时的重难点。但形式单一。建议增加师生双边活动，有利于活跃课堂气氛。建议：1.举行朗读比赛，让学生参与点评。2.从学生收集的中英文诗歌中挑选几首，让其朗读片段。教学环节略。
　　三、关注板书设计和作业布置
　　板书设计能体现教师的教学艺术和教学水平。板书设计具有直观性、简洁性、启发性和趣味性。作业布置是阅读课必不可少的环节。主要目的是对本节课的学习进行归纳，使学生对本节课所学内容有一个整体印象和自己学习的过程有一个反思。针对本节课的学习内容和学生掌握的情况，布置课下作业或练习，用来进一步巩固学习的内容，培养和发展相关能力。（英语教师培训讲义第288页。）下面是我对8A英语第七单元诗歌教学案中的作业布置和板书设计的点评：
　　附：Step 9 Homework
　　1.Read the poem, recite the words and sentences.
　　2.Do some exercises in the workbook.
　　Homework这一环节设计得相对较好。有梯度，任务适中。对普通班级很实用，但对优等生来说，可以增加难度。建议：从学生收集的中英文诗歌中挑选几首中英互译，这样跟能学以致用。
　　附：板书展示
　　Unit 7 Seasons
　　1.be full of       2.forget to do / forget doing
　　3.fly far away     4.among flowers 
　　5.turn brown     6.fall into piles upon the ground
　　7.harvest crops
　　板书设计这一环节流于形式，，不符合诗歌教学的板书特点。诗歌的韵脚和修辞手法没有体现出来。
　　四、关注教学评价的细节
　　对阅读课教学案的点评要细致入微，要肯定优点，指出不足。评价的目的是促进教师发展和课程发展。（英语教师培训讲义第313页。）点评者要做到客观、公正，评价要有前瞻性，要有具体指导意义，并提出合理化的建议。除了上面提到的几点之外，对教学反思也要做出点评。所有环节点评之后，还要进行总评。我对8A英语第七单元诗歌教学案中的教学反思是这样点评的：诗歌教学应该注重阅读，指导欣赏。对于知识点的把握，应该在教法和学法指导上下功夫。
　　我在总评中除了肯定优点和特点之外，还对教学模式提出了自己的看法。即：牛津英语目前采用的教学模式是自学生教学模式、先教后学模式、同课异构模式和三案六环节教学模式。不管采用哪一种模式，此教案作为第一次备课，是不可多得的好教案。
　　综上所述，英语阅读课教学案点评符合教育改革的发展和课改的需要，能培养出高素质教师队伍。点评是一种锻炼和尝试，还需要不懈的努力和专研。
　　参考文献：
　　1. 《英语课程标准》 2010、8 北京师范大学出版社出版【M】
　　2. 《英语教师培训讲义》 2010、10 广西师范大学出版社出版【G】
　　3. 译林出版社义务教育课程标准实验教科书 牛津初中英语 [T]
　　作者简介：颜景泉，男， 58岁，江苏灌云县人。一直从事英语教学工作，教学能力强，教学经验丰富，有很强的自学能力和教科研能力。担任毕业班教学20多年。本科毕业，高级教师，高中教师资格。工作踏实、认真，对待工作从不马虎。在搞好教学工作的同时，能认真搞教育科研工作，2006年以来，在国内省级报刊上发表论文、教辅文章、中考模拟试题和期中复习试题等一百多篇，主编出版教辅用书20多本。如初中英语7-9年级教材全析5本。《中考英语总复习》（人教版和牛津版两本）、《三年中考两年模拟》、《晨读晚练》八年级3本。7-9《课时训练》和《实验班提优训练》等等。