【正文】学生刚刚进入初中时，英语学习内容比较简单，加上小学时多已经接触了大部分单词和句型，因此往往学习热情很高， 成绩也很突出。但随着单词量的不断增加，对话内容的扩大，以及语法的深入，一部分学生渐渐地在八年级就跟不上了，学习的兴趣也逐渐减弱，成绩下滑严重，变成了所谓的后进生。面对这部分学生，老师如果不进行及时地指导与鼓励，他们往往会对英语失去信心，甚至讨厌英语课，最终放弃。如何转化后进生是我们广大英语教师必须面对的一道难题。近年来我对此做了很多探索与研究，总结了一下与大家交流。
　　一、 加强学习动机教育。
　　虽说近几年来，高考改革不断传出要弱化英语的呼声，但是现实中，英语仍然占据着重要的地位，而且随着中国国际化的深入，英语的地位反而更加强势，这些大环境都为我们做好后进生工作提供了有力的支持。另外，老师必须耐心地去了解学生英语学习困难的原因，有的放矢的进行引导与教育，尤其不要用“学不好英语会如何如何”去威胁学生，要用“学好了英语能怎样”来勉励学生。在学习动机的引导方面，我一直认为正面积极的憧憬要比刻板严厉的说教好得多。多向学生展示英语的美好，展示多样的国际文化会给人类的交流与合作带了无限的愿景等等，让学生对英语学科产生一种美好的期待。
　　二、多样化的教学形式，有利于激发并保持学习兴趣。
　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”实际上就是兴趣的意思，只要激发了学生的兴趣，学生便会形成强烈的求知欲，就会有不知疲倦的探索精神。在平日的教学过程中，我会根据学生的好奇心、好动心、好玩心、好胜心和思维发展规律，尽量采用多种形式的教学手段，如：Play games,Tell stories,Watch cartoons,Hands-on,Talent show,Memory challege等激发学生的学习积极性，让大部分学生能够保持较高的学习兴趣，寓教于乐，吸引学生。例如，我在新授人教版八上《Unit 8 How do you make a banana milk shake?》时，我利用周末提前准备了所需要的原材料，课堂上进行了演示，学生们亲自动手，课堂气氛非常活跃，学习兴趣很高。在很短的时间内掌握了知识，并且锻炼了学生大胆开口说英语，收获很大。所以教学方法应灵活多变，贴近生活，富有创新和生动，这样既提高了学生的学习兴趣，又鼓励后进生学习的热情。
　　三、鼓励后进生，让后进生体验成功的喜悦。
　　由于很多后进生经常受到家长或老师的批评，同学之间的讥讽，经常体验到失败带来的苦恼，最终形成了严重的自卑心理。因此作为老师，应该特别关注这些学生，尊重理解他们，耐心指点他们。在课堂上，多观察他们的学习情况，多为他们创造一些锻炼的机会。例如，在进行听说课的学习时，针对这一部分主要是重点句型的操练与运用，我会在大多数学生掌握的情况下，积极鼓励他们参与到Pairwork,Groupwork等活动中，反复操练直至熟练为止。对于他们的点滴进步，我都会及时地说Congratulations、Well done、Excellent、You did a good job、Perfect等及时地表扬与肯定，让他们体验到学习的乐趣，享受成功的喜悦。这样就能极大地激发学生强烈的求知欲，产生更大的精神动力。慢慢地，学生们就会感受到成功的喜悦，觉得自己有希望和有能力学好英语。
　　四、面批后进生的作业，促进他们的进步。
　　作业是巩固学习效果的一个重要渠道。后进生的普遍特点是上课不专心听讲，不积极参与课堂活动，最重要的原因是作业问题。他们要么是作业不能按时完成，要么是草率地完成作业，质量太差。因此，我们教师不但要认真检查作业，还要狠抓作业质量。他们的作业，往往出现诸多问题。例如，时态的使用、名词单复数的判断、短语固定用法的分析以及语法错误等。面对类似问题，我采取面批的方式，当面耐心地为他们指出问题所在，讲解并引导他们如何进行改错。只有及时进行讲评、改错，举一反三，才能及时地帮他们把缺漏补上。这样就能较好地避免了再度后进，让他们逐渐进步。
　　考试往往是检查一阶段或一学期教学效果的手段。试卷上的问题，往往能够比较客观地反映出学生存在的问题，为我们转化后进生提供了可参考的多种信息。因此，及时批阅这部分学生的试卷，了解学生的的真实水平，分析问题，研究对策并及时地解决问题，是我们教学过程中不可或缺的环节，这也是转化后进生的重要环节。因为只有这样，我们才能有效地为这部分学生补缺补漏，让他们把课堂上没有掌握好得 内容补上来。从而跟上其他同学，不断进步。
　　总之，后进生现象不是一朝一夕形成的，因而后进生的转化工作也很难立竿见影。这就要求我们教师要将引导、转化、帮助等各项工作持之以恒地开展下去。我们要善于发现、因材施教、耐心辅导，还要注重不断更新观念，让自己的教学形式与课堂永远充满活力与新颖，帮助后进生树立自信，增强学习动力。这样，我们的英语教学才会不断提升。