【正文】在新的知识经济背景下的现代学校，衡量一个学生学习能力的标准已不再是“多劳多得”的传统观念，而是在保质保量完成任务的情况下，谁学得最轻松，谁的学习能力就越强。“多劳多得”只是“量”的概念而非“质”的概念，在知识经济全球化、信息全球化、产品质量化的今天，首倡的就是轻松自在的“优劳多得”。
　　语文教学中我们也常常会看到一些学生在学习上“无所事事”，平日里不是埋头苦干，而是比较贪玩，整日乐呵呵的似无愁事，但每当考试时他们总能得到高分。为什么呢？这就是他们在学习上“优劳多得”的结果。因此，要使学校能在知识经济的“市场”中发展壮大，就应该在现有的学习方法上提倡优劳多得。那么单就语文教学来说，如何让每一个学生都能做到“优劳多得”呢？笔者以为应从以下几方面来进行。
　　一、培养合作精神，共同解读疑点，获得优先发展。
　　合作产生凝聚力，语文教学中学生间的讨论已成为课堂学习的主调，自主是潜力，合作就是动力。“孤掌难鸣”时茫然不知所措的尴尬能在小组讨论中“柳暗花明”。语文课应让学生自己提出问题，小组共同解决，全班交流，化老师提出问题，学生找出答案，为学生自己提出问题自己找寻答案的角色转换。如《把我的心脏带回祖国》一文中，学生就提出了“当时国内正缺人手，为什么肖邦此时还要离开自己的祖国呢？”可以说，学生针对课文内容提出的这个问题太有价值了。我便让学生分组自读、讨论，领悟其中的缘由，这时候学生得出的“共同的答案”远比我教给他们的要强百倍。因为同一时间，学生通过讨论所获得的知识是小组人员共同智慧的结晶。
　　二、给自己施加压力，走出困境的包围，获得优先发展。
　　有危机感才有向上的动力，语文教学同样需要动力。小学阶段，学生最怕的莫过于作文了，如何转变学生的思想观念，让他们轻松上阵呢？笔者在这方面做了大量的工作：在每节语文课前用五分钟介绍一个写作诀窍；课余时间从用词准确性、形象性方面教他们学习诗歌创作；多背诵优美古诗文及有关学习的谚语、格言、警句等等。开始时学生认为无所谓，我就鼓励他们，小学阶段如果作文成绩提高了，那么语文成绩也就进步了。学生便自加压力，不断总结练习，今年元旦，我班第一本《春天的旋律》诗集“出版”了，这是学生共同努力的结果，是全班50人智慧的集合。这对同学们来说是个极大的鼓舞和激励，有了写诗的经验，我又转变轨迹，让学生写起童话来，可以自编，可以相互出题。学生从注意用词到提高语句质量上下功夫，这是一个质的飞跃，学生也乐意“编”些童话来表达心中的美好愿望。今年“六、一”前，我班的《夏日的童话》“出版”了，捧着又一份“杰作”，他们愉悦的心情时时溢于言表。学生的写作能力有了很大的进步，作文质量也由“不值一提”变得“有滋有味”，这一份成功给予了学生强劲的写作动力。
　　三、敢于争先，挑战未知领域，获得优先发展。
　　敢当“排头兵”才能迫使自己长足发展，语文教学中，学生有了优厚的写作经验，下一步怎么办呢？有一天，我发现有些学生拿着放大镜在课堂上玩，这时我的灵感突现，写作应向科技要质量。于是我以静制动，出了《放大镜为什么能把物体放大》、《放大镜看字为什么近看放大而远看成倒立的呢》、《放大镜的用途》等题目，让他们自选一题，查阅资料，写成一篇科技小论文，时间为一星期。一周后，作业交上来了，一份不少。看来任何时候学生不是不行，关键是我们给不给他们机会。这一次“触电”，激发了学生探求知识的兴趣，于是，《嫩芽新叶为什么是红色的》、《螃蟹横行的秘密》、《冬青为何冬季叶不落》等一篇篇小文章争着“出来”了。在去年徐州市环保杯科技制作大赛中，我班有两人获得一、二等奖，这一个个荣誉，使学生获得了巨大的满足感，“争先”的红旗成了他们行动的指南。
　　四、爱拼才能找到“感觉”，赢得悟性，获得优先发展。
　　随着时空的伸展，人们对学生的评价标准也不同了：“这个学生真聪明。”、“他的素质不错。”、“他的悟性很高。”等。一位哲人说过：聪明不如素质，素质不如悟性。在实际学习生活中，学生对任何活动也并非是一无所知的，关键是如何在活动中产生悟性，其实，悟性来自于爱拼，来自于对活动的热爱程度。语文活动课的形式很多，“成语接龙”考查的是学生积累的成语数量；“课堂内外”考查的是学生对课文内容的其它相关资料的掌握；故事会、辩论会、赛诗会、写诗会、小采访、办小报、社会考察、社会调查、参观活动等等都是培养学生各种能力的重要手段。从活动本身来看，学生也是非常喜欢这类活动的，他们积极性很高，准备充分，态度认真，活动中善于观察、询问、记录，并且都有一定的自我表现欲。这种表现欲也就是他们“爱拼”的自主意识，在活动中达到了主观与客观的和谐统一，悟性往往就在这时，就在不自觉的欢愉中涌上脑海，涌进心田。
　　这些活动的目的就是想让学生成为一个对学习充满“感觉”的人，一个有“悟性”的人。有感觉则有所悟，有所悟则有所成功，“感觉”是轻松完成任务的前提，“悟”则是找到解决问题的钥匙。
　　总之，优劳多得是现在乃至将来学生学习的主要方式，更是全社会人学习方式的首选。