【正文】摘   要：随着社会的发展，市场、企业对中职毕业生的职业道德、敬业精神、纪律意识、心理承受能力、合作沟通能力等素质越来越重视，立足于此，如何全面培养学生素质，创新学生管理以适应市场要求，成为目前中职学生工作迫切需要解决的问题，与此相应，如何创建一支适应市场、适应当前学生发展需求，具备心理学、教育学等综合素质、具有强力学生工作指导能力、组织能力、适应能力的学生自主管理队伍已势在必行。 
　　关键词： 中职生  自主管理  中职自主管理队伍建设  
　　随着社会的发展，市场、企业对中职毕业生的职业道德、敬业精神、纪律意识、心理承受能力、合作沟通能力等素质越来越重视，立足于此，如何全面培养学生素质，创新学生管理以适应市场要求，成为目前中职学生工作迫切需要解决的问题，与此相应，如何创建一支适应市场、适应当前学生发展需求，具备心理学、教育学等综合素质、具有强力学生工作指导能力、组织能力、适应能力的学生自主管理队伍已势在必行。 
　　一、立足市场和企业，构建科学合理的管理队伍建设目标。
　　通过“内培外引，校企互聘”等方式，多措并举，建立一支对学生工作能组织、能分析、能指导、能协调、能说会做、专兼互补的学生管理队伍。具体建设目标为：
　　1、建设三级人才梯队：
　　① 骨干管理人员 ： 解决自主管理理论的研究及方向的定位、指导，到企业适度兼职，具一定企业经验。
　　②骨干德育指导教师 ： 能领略学校自主管理主髓思想，正确指导 专业部、学生会、班委会开展工作。    
　　③专业管理指导教师：
　　心理干预师 ：从学生心理出发，对管理和活动进行论证和心理干预指导，保证管理可操作和持续。
　　兼职德育辅导员： 加强校企文化融合，把企业文化引入校园，为学生进入社会和企业做准备程序开发人员： 借助网络为管理服务；参与管理，为学生评价的信息化和研发自主管理系统软件开发做铺垫 
　　2、以团队建设为着力点，加强班主任、学生干部队伍建设，培养团队精神，提高管理效果。
　　3、加强自主管理机构队伍的师德建设，培养其为人师表、敬业爱生、互相合作、勇于奉献、不计得失的奉献精神，使其成为学生健康成长的引路人。
　　二、以适应学生发展需求为目的，做好“三平台、五支撑”队伍建设。
　　立足管理队伍德才兼备、管理与服务并重的工作要求和中职教育的特点，在多年管理经验的基础上，我提出了三平台、五支撑体系的建设方案----师德建设平台、业务能力建设平台、实践能力建设平台，学历教育支撑体系、团队进修支撑体系、团队培训支撑体系、团队科研支撑体系、团队实践支撑体系。 
　　1、重视管理队伍师德平台建设，建设一支讲政治、讲奉献、为人师表、勇于进取、全身心投入管理的德育队伍。
　　为进一步增强管理队伍教师的职业使命感、责任感，学校建立了师德培训制度，精心设计师德建设内容，大力实施“铸师魂、育师德、树师表”教育活动，大力加强思想政治培训工作，引导教师树立正确的人生观和世界观，树立爱岗敬业、乐于奉献、爱生如子、从教乐教的职业道德观。
　　2、多途径搭建管理队伍业务能力建设平台，完善管理队伍知识结构，提升德育队伍业务能力。
　　1）创设条件和环境，多措施鼓励管理人员业务进修，提升业务能力。
　　①对德育管理队伍分模块实施专业能力培养 
　　在以市场就业为导向的大前提下，以人为本，从学生管理方向定位、校企文化结合、心理在团队中应用、工作方法指导及管理的信息化五个模块着手。 
　　②做好以专家引领、经验交流、自我研修为路径的校本培训工作
　　学校高度重视校本培训工作，采取“引进来，走出去”的队伍培训思路，精心设计培训内容，严格落实培训责任。 
　　③加强团队科研，推动管理队伍的素质建设。 
　　我们把科研能力和水平作为提高、促进管理质量的重要途径，近年来，我承担了学生自主管理模式创新的课题研究，藉此，我校也要求以班主任为核心的德育管理者全员参与学生自主管理模式创新课题建设中。
　　④加强团队建设，培养管理队伍团队合作精神。
　　日常管理中，学校在班主任层面建立“政教处—专业部—班主任”三级管理网络，学生层面建立学生会、班委会及学生社团。通过制定共同的、可提升的愿景和目标，开展各级层面的培训，增强团队成员间认同。 
　　3、立足学生创业需求，构建管理队伍实践能力平台，提升管理队伍实践能力。
　　为适应学生创业需求，学校大力提升管理队伍实践能力，以便更好的指导、服务于学生。
　　① 行业培训  在校企合作的理念下，与学生企业顶岗实习相适
应，选派骨干管理人员行业培训，到企业适度锻炼，了解企业文化，熟悉企业管理方式及方法，从而为更好的指导学生适应企业而提升能力。
　　② 校企互聘  与行业培训并行，积极构建校企业合作的途径与方式。通过积极需求企业合作，聘请企业行业的专家为我校学生自主管理队伍的兼职管理人员，把企业的管理方式和企业对人才的用工要求及企业管理的方法与经验引入学校，在引入企业文化同时，模拟实践企业管理方式，既增强了对校内学生的企业适应指导，又增强了学生对企业及市场的认同，极好的适应了学生创业基础需求。
　　总之，我们应当重视企业和社会发展对学生能力的影响，从提高学生的自我管理能力入手，从提高学生的职业素质的养成入手，以服务为己任，以培养适应社会和企业发展的学生能力为目标，构建学生自主管理队伍素质。