【正文】斗转星移，转眼间从教已经二十几年，在多年的教学生涯中，我天天与学生打交道，长期的教学经验使我深深体会到，要想搞好教学工作，提高教学效率，就要让学生喜欢你所教的学科，始终保持旺盛的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，积极主动地投与到学习中去，为此，教师必须努力打造乐教乐学的生本愉悦课堂，让学生在乐中学，在学中乐。
　　打造生本愉悦课堂,倡导愉快教学,提高教学效率,是素质教育改革的重要组成部分,是新时代对我们教育工作者提出的要求。针对教育教学中学生学习压力重，学习兴趣低下，甚至产生厌学情绪这一现象，许多人都在积极探索应对措施。如何帮助学生克服厌学情绪，调整心理状态，充分挖掘潜能，培养他们适应现代社会生存，竞争和发展的重要能力是目前教育工作者面临的重要课题。要想让学生有自主学习的动力，保持旺盛的学习兴趣，必须打造生本愉悦课堂，提高教学效率。如何打造本愉悦课堂呢？结合我日常教学的经验，我有以下几点体会与各位同仁交流：
　　一、爱学生，营造融洽的师生关系。
　　没有爱就没有真正的教育。没有融洽的师生关系，就不能取得良好的教学效果。许多优秀的教师之所以在教育上取得成功，最根本的一点就是爱学生，诲人不倦，善于优化师生关系，面向全体学生，把爱洒向每一个学生，建立和谐、融洽、民主平等的师生关系。让学生在宽松、融洽、和谐、默契的课堂氛围中进行学习。爱学生，是教育中的一切技巧和方法，离开了这一基础，一切都将会是无本之木，无水之源。爱学生，首先要了解学生，只有了解了学生，才能发现他们身上的闪光点，从而增强对学生的爱。在教学中教师要以身作则，用自己对学生的爱来激发学生的学习兴趣，缩短师生间的距离，主动接近各种各样的学生，尊重学生，理解学生，了解学生各自的不同情况，对症下药，取得他们的好感，才能增强学生的学习自信心。教师要学会关心学生，做学生的知心朋友，不论是表扬还是批评学生，都要从爱的角度出发，要让学生明白，无论怎样做你都是学生的知心朋友，而不是他们的对立面。只有真心关爱学生，营造融洽的师生关系,学生才会心甘情愿的接受老师的教育。才会乐于学习你所教的学科。尤其是在批评学生时,要特别讲究批评方式,一定要从爱学生的角度出发,让他们感觉到你的爱心,然后再晓之以情,动之以理,循循善诱,让他们心服口服。
　　中学生正处于青春期这一阶段，都希望得到教师的重视，不愿意被伤害自尊心，教师对学生表现出的任何感情和举止，不管是表扬还是批评，都应该表现出善意，让学生感觉到你的爱心。当学生感觉到被老师尊重、欣赏、接纳时，就会全力与老师配合，以百倍的努力来报答老师。
　　在日常教学中，相信谁都会碰到不遵守纪律，经常违反规则，不爱学习的学生，对于这类学生，为什么有的老师能够降服他们，让他们乖乖听话，而有的老师却管不了他们，甚至激怒他们？其中一个最重要的原因就是有的老师是从爱学生的角度出发，而有的老师只是简单粗暴地对学生进行批评，学生感觉不到老师的爱，很容易产生逆反情绪，有的甚至跟老师对抗。打造高效愉快的课堂教学，教师首先要爱学生，关心学生，尊重学生，尊重学生的自尊心和人格，建立一种民主平等、和谐融洽的师生关系。作为教师，要对每一个学生充满爱心，不让一个学生有被遗弃的感觉。寓爱于教学中去，使学生倍感老师的亲切，产生温馨的幸福感，从而激发积极的求知欲，消除心理障碍，从而进行积极有效地学习。可见,在教学中爱学生,营造融洽的师生关系,让学生在爱的环境和欢乐地气氛中学习,能够激发学生的学习兴趣，使他们能积极主动地参与到学习中去，教师才能打造高效愉快的课堂教学,提高教学效率,从而提高教学质量。
可见，在教学中，爱学生，营造民主平等、和谐融洽的师生关系，让学生在爱的环境和欢乐的气氛中学习，能够打造高效课堂，提高课堂教学效率，从而提高教学质量。
　　二、倡导愉快教学,及时表扬鼓励.
　　打造生本愉悦课堂,倡导愉快教学，是提高教学效率的行之有效办法，这也是我经过长期的教学实践得出的结论。实践证明，没有人喜欢被批评，记得有一次我参加了为期一年的英语骨干教师培训班，原本认为培训会很枯燥无味。然而培训开始后，我逐渐感觉到情况并非如此，没过多久，我就感觉到培训其乐无比，到后来我甚至以期待的心情期待着每次面授课的到来。每天快快乐乐地学习，每天们都在快乐地收获。为什么会很有如此的转变呢？原因是我们的班主任和其他的授课老师倡导的愉快教学法，每次上课，老师都面带微笑和蔼可亲，我们每回答对一个问题，或者取得点滴进步，他们都会及时给于表扬鼓励，如＂Pretty good ；Excellent  work ；Thank you for your effort　＂等。而授课老师还会经常通过各种教学方式让我们体会到成功的喜悦。整个一年的面授课我们都在愉快中度过，在愉快中学习，在愉快中收获，正所谓：辛苦着，快乐着。一年的培训结束后，我们甚至有点恋恋不舍了。作为老师我们尚且如此，更何况我们的学生呢！所以我认为倡导愉快教学，打造生本愉悦课堂非常有必要。
　　倡导愉快教学，先要调整好自己的情绪，激发学生的学习热情。教师在授课时要做到精神焕发，情绪饱满，给学生以感染力。要精心备课，提高课堂效率。找一些与课本有关的能吸引学生兴趣的材料，既能调节学生的情绪，吸引他们的学习兴趣，又能拓宽他们的知识面。
倡导愉快教学，还要善于创设引人入胜的情景，引起学生的求知欲，激发学生的学习的兴趣。创设引人入胜的情景可以有多种方式，比如：抑扬顿挫的语调、实物、图片、幻灯片、简笔画和录像等，同事还要变换多种教学方式，防止学生疲劳，精力分散。
　　　倡导愉快教学，还要善于察颜观色，及时表扬鼓励。教师在课堂上要时时留心学生的表现，当学生积极举手时，教师要尽量给与发言的机会。对认真听课的学生要及时给与表扬和肯定。如果发现学生有听课走神的现象，教师要及时巧妙地吸引他们的注意力，提醒他们要注意听课。教师要注意，对于课堂上开小差的学生不要讽刺挖苦，应该用暗示性的语言和语调提醒并督促他们认真听课，不让学生掉队。从而打造高效愉悦课堂，提高教学效率。
　　　倡导愉快教学，还要善于捕捉学生的闪光点，并及时给与鼓励。哪怕是学生一个单词记的正确，一个句子读的正确，都要及时鼓励表扬。我在英语课堂上最多使用的教学法就是鼓励性教学，采用分层教学法，对于高、中、低三个层次的学生分别给于不同的教学目标，在课堂上让每一个学生都有事可干，有事能干,不让学生有被遗弃的感觉。在课堂上我经常使用鼓励性的教学用语进行英语教学，比如： “Excellent work.; Good boy/girl; Well done; You did very well ; Great; Pretty good; Thank you ; Thank you for your good work ；How clever you are !”等等。实践证明，在教学中对学生多鼓励，多表扬，是打造高效愉悦课堂，提高教学效率的行之有效的方法。
　　　三、 注重仪表风度,提高文化素养。
　　　天下谁人不爱美，青少年对美的追求更为热切。俗话说得好：言传不如身教，这也就是说，教师的素质和形象本身对学生就是一种教育。教师的美好形象对学生起着最直接、最有力的教育作用。在教学中，学生很容易受到教师的优良素质和美好形象的感染，教师教学的内容也就乐于被学生随接受。所以要打造生本愉悦课堂，提高教学效率，教师必须注重仪表风度，提高文化素养。
　　　教师的举止要端庄得体，,文雅大方,举手投足都应该表现出教师应有的文明。任何时候都要讲究文明礼貌。身为教师应该注意自己的仪表风度。不修边幅，衣衫不整是素质低下的表现，既不能体现对学生、对自己本职工的尊重，更不能赢得学生对教师的好感。更不用说激发学生的兴趣了，让他们喜欢你所教的学科了。
　　　作为有知识，有教养的老师，应该注重衣着整洁大方，但是并不反对新颖多样。毕竟爱美之心人皆有之。举止高雅端庄是以渊博的学识和高尚的道德修养为底蕴的。教师应该具备一定的美学修养，得体的仪表风度体现着一个人的生活情趣、文化素养和鉴赏水平。
　　　四、 不断进取,与时俱进。
　　　当今世界科学发展竞争激烈，谁掌握了新世纪的教育，谁就能在国际竞争中处于领先地位。而目前来说，我国的教育相对来说比较落后。因此教师的精神面貌，教学方法等直接影响着我国教育教学质量的提高。
　　　随着社会的进步与发展，和现行新教材的应用， 社会对我们新时代的教师提出了更高的要求.首先教师要转变观念, 不断扩展知识面,不断更新知识,不断进行教学研究和探索,不断学习新式教学法,提高教育教学能力,积极参加继续教育和各种学科培训，,熟练掌握现代化的教学手段,掌握现代化的教学方法和技能。能结合教材，创造生动活泼的课堂教学方式和丰富多样的课外活动。同时，教师除了必须具备渊博的专业知识之外，还必须具备丰富的交叉学科的知识。只有专业知识精通，相关知识丰富，才能满足现代学生的求知欲。只有不断丰富教学知识和不断探索教学理论，才能开展教学方法和教学手段等方面的教改实验，并能不断总结提高，在大面积有效提高教学质量和有效开发学生能力等方面的基础之上，不断总结提高，积极探索教学经验，逐渐形成具有个性化特色的教学方法，从而打造高校愉悦课堂，提高教学质量。
　　　另外，教师不仅应该具备丰富教学知识和先进的教学方法和教学能力，还应该具备爱岗敬业，为人师表，教书育人的职业道德。广大教师应该进一步了解目前的国际形式，增强自己的事业心和责任感，积极进取，与时俱进，努力提高教师队伍的整体素质。
　　　在教学过程中，同样的教学内容，教师的教学法不同，学生的学习效果也就不同。教学方法得当，学生就能学的轻松有趣，在愉快学习中轻松地掌握知识。反之，如果教学不得法，学生学的就吃力，学的枯燥无味，甚至厌学。可见，教师的教育教学能力的高低直接影响着学生的学习效果。俗话说：“身高为师，学高为范。”因此，教师应该不断进取，与时俱进，努力提高自身素质，以适应新时期教学改革的需要。
　　　愉快教学让课堂焕发了活力，为有效教学开创了一个广阔的领域，有利于新形势下教学改革的发展，有利于学生素质的全面发展和创新意识的培养，有利于提高课堂教学效率。
　　　综上所述，打造高校愉悦课堂，提高教学效率，是新时代对我们教师提出的要求，我们一定要紧跟时代步伐，在各方面提高自身的素质，做一个新时代的合格的教师。
[ 参考文献 ]
[1]初中英语新课程教学法
[2]初中英语教学方法研究
[3]《英语教学法》