【正文】语文学科是一门基础学科，是学生正确理解并运用语言文字的基础学科，能为未来学习和发展打下基础。而课堂设计是课堂教学的起点和基础，也是一个系统规划与决策的过程。因此，如何在新课程背景下优化课堂设计，激活语文教学，使课改能健康稳步发展，是值得我们去探讨和深思的实际问题。笔者通过多年教学实践，逐渐感悟到一些优化课堂设计的点滴体会。
　　一、创设教学情景，活跃课堂气氛。
　　美国教育家杜威认为：“教学的艺术就在于能够创设恰当的情景”。语文教学情境的创设，是教师各项基本功的综合展示，也是教师对教材和大纲、对教法和学法的创造性诠释。因此，我们在课堂教学中，要创设出各种相对应的教学情境，激发学生学习的热情，唤起学生的求知欲，才能有效地调动学生的主观能动性，让学生全身心投入到课堂活动中去。从而，在轻松愉快的氛围中，掌握科学的学习方法和对语文知识的真挚浓厚的感情，使他们各方面的素质都得到全面、和谐的发展。同时，我们不应把教学局限在教室里，而是要拓展教学情景，把学生带进周围精彩的生活中，去接触社会，认识自然，开拓他们的视野，发展他们的思维，既有利于思想品德的熏陶，又有利于知识的掌握和运用。总之，我们如能通过巧妙的情景创设，可以烘托出特异氛围，把学生的感情引入到课文情境中去，让他们在课堂上始终保持奋发、进取的心理状态，就会为这堂课的成功奠定坚实的基础。
　　二、运用教学媒体，注入新鲜活力。
　　随着多媒体技术在教学中的广泛应用，极大地优化了整个教学过程，使语文课堂教学改革进入一个崭新的阶段。多媒体教学是在传统教学的基础上增加了多媒体这一特殊工具的教学，为教学手段带来了信息交流、思维方式的革命性变化，也为中学语文教学带来了契机。如果我们能合理运用多媒体，就能增添课堂教学的灵动性，拨动学生的心弦，荡起思维的火花，提高学生学习的自主性和积极性，使学生以最佳状态投入学习。同时，多媒体为教学提供了一个优秀的教育平台，它以其生动形象的画面，多层面、多维度地呈现品德与社会的教学过程，创造立体教学空间，使复杂艰难的认识活动变得简单轻松，让学生可以直接获得形象的感性认识，从而解决传统教学中的困惑，使教学更加有实效。当然，我们只有保证多媒体课件的制作质量和正确使用，才能使其在课堂教学中充分发挥优势，更好地为语文教学服务，从而能真正提高语文课堂教学的有效性。
　　三、提倡合作探究，培养学生自学能力。
　　自主学习是新课程的理念，也是素质教育的具体表现。《高中语文新课标》明确指出：“建设高中语文课程，应正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。自主学习已经改变了传统语文教学模式，需要我们把学生原有的学习时间，充分还给学生，以便给学生一片自主探究的蓝天，让学生真正做到自主学习，从而促进学生个性发展，才能全面提高学生的素质。新的课程理念要求构建“自主、合作、探究”的教学策略，以创新精神和实践能力为核心，重视发展学生自主获取新知识的能力和分析、解决问题的能力以及交流合作的能力。因此，我们要尊重学生独特的想法和观点，致力于学生有不同方向的选择性学习，发挥学生的自主性，让学生在经历语文教学活动的过程中，获得自主探究的成功，从而达到教学目的。总之，课堂是学生展现自我，发展自我的舞台。我们要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生的自学能力和创新精神，让学生自己去读书、去感悟、去探究，在语文课堂中逐步学会思考，学会学习，学会创新。
　　四、关注语文生活化，培养学生实践能力。
　　生活是课堂教学生活化的延伸，是语文学习的源头活水，语文教学应尽可能地面向社会，回归生活。当代语文教育家刘国正先生说过：“语文来源于生活，服务于生活，语文教学与社会密切联系，必定生动活泼”。因此，我们要让语文从教室中走出来，引导学生将语文知识用于解决生活中的实际问题，进而培养学生的实践能力。如：在作文教学中，我们可以让学生从身边的故事收集做起；在阅读教学中，以读名著，写感想的实践活动来进行。诸如此类，让学生在参与中学习，在学习中发展。同时，我们要把教学内容向广阔的生活天地开放，引导学生找寻生活和语文教学的撞击点，挖掘其中的素材，让语文学习的触角延伸到社会生活的各个领域，从而把各种语文教育因素动员起来，把它们纳入语文教育的轨道，统筹安排，紧密配合，才能有效地提高学生的语文素养。由此可见，一切教学必须结合生活才有效，脱离了生活，教学就成了无本之木，无源之水。
　　课堂设计是一门艺术，对我们提出了更高的要求，我们要加强自身对课程标准和教材的把握，提高课程整合和课程开发的能力，在实践中不断地摸索、积累和总结，提升自己智慧，进而改善我们的教学工作。只有这样，才能使我们的语文课堂改革落到实处。
参考文献：
[1]张翠兰  谈课堂教学设计——语文优化探微   语文学刊   2009年20期
[3]芦维存  优化高中语文课堂教学策略之我见[J]  新课程(教育学术)   2010年10期
[5]杨珍情  境教学在高中语文教学中的探索[J]    新课程（教育学术） 2011年06期
[2]周小红  谈高中语文课堂中学生自主能力的培养   中国科教创新导刊   2011年30期
[4]于翠霞  浅谈新课程要求下的教学设计[J]   学周刊   2011年13期