中学生随着年龄的增长，自我意识有了进一步的发展，性格内向的学生特别是一些来自于农村的学生封闭心理强，思想认识上有问题，不愿意当面向老师倾吐心声。一个班主任面向几十位学生，个别谈话的时间有限，思想教育失去了及时性和针对性，其效果可想而知，于是，我从2005年担任班主任以来，在班上建立谈心薄，以它来与所有学生进行接触、交流、沟通；以它来保持对学生经常性的教育和帮助。我班每一位学生都有了自己的一个谈心薄。谈心薄是每周给我交一次。我在谈心薄上针对学生表露出来的想法、见解、要求写下老师的看法和建议，我把它称之为“批语”。

刚设谈心薄时，我都写批语。有一段时间，因工作忙，来不及写批语就只写一个“阅”字。对此，有同学在谈心薄上写道：“老师，每当您发下谈心薄时，同学们都迫不及待地想看看您对我们的批语，当我们只看到一个“阅”字时，有种失落感。只要您批上几个字或者一句话，都会给我们带来力量和信心。激起我们对未来的憧憬。希望亲爱的老师在百忙中，在我们的谈心薄上写上几句话，哪怕几个字也行“。看到后，我的心灵受到了极大的冲击，从此以后我便坚持给学生写批语。

几年来，我通过谈心薄与学生进行坦诚的交流，我的学生也陆陆续续对老师敞开心扉。一位来自农村的女孩，幼年时被父亲丢弃了，“从此她失去了童年的欢声笑语”。后来她随母亲来到继父家。继父虽然待她不错，但闲言碎语却使她伤心难受。“想亲人，想亲生父亲，可却离得太远，只有孤独和寂寞陪伴自己。老师，我把这个告诉你，因为您是我最可以信赖的人。”在这位女孩的心里话后面我写到：“希望你能坚强的生活，我们的集体会给你温暖。父辈的事，子女没必要去说谁是谁非。两个父亲你都要认，既要让养父相信你会记住他的养育之恩；也要让生身之父得到心理上的宽慰和平衡，老师相信懂事的你，会做好”。经过一年多的谈心，她抑郁、孤僻、消沉的性格渐渐变得开朗、乐观、向上。在高二年级的寒假，她认了从外地前来看她的生父。生父被打动了，他在女儿身上看到了一颗纯洁剔透的心。

通过谈心薄，班主任可以对学生存在的问题进行及时的谈心教育，做到“润物细无声”的效果。有一次，我获悉班上几位男生周六晚上在外玩了一个通宵，当时听到这个消息时很恼火，准备在班上对这几位学生进行批评，可一想如果这样大加批评，可能会暂时起到威慑的作用，治标不治本，就采取在谈话薄上对“通宵会”的所有人进行批评教育：“你们出于好奇，想亲身体验一下玩通宵的刺激，这种想法可以理解。但你们却没有设身处地的去想一想，这样热闹的‘通宵会’，会给同学的的家庭和邻居造成什么样的影响？对自己的身体有何益处？对你们的安全会不会带来影响？老师听到你们不在，出去玩时有多焦急？”事后，有位同学在谈心薄上写道：“老师，我没有理解到您的焦急心情，没有听您的教育，请您原谅我们吧！我们还不懂事，需要您的教导”。再加之他们几个又到我的办公室认错。我也感动了，在他们的谈心薄上写道：“同学们，我理解你们，但你们要努力啊！”

在谈心薄上，学生也可以对班主任的工作提意见。有位学生一次在谈心薄上写道：“老师，上星期一的晚自习，咱班不爱学习的同学吵闹，一时静不下来。您严厉的批评了他们，大家都知道您是狠铁不成钢。您知道吗？您每一句话都重重的敲在我们的心上，在这里我想说的是，希望您在心灵上多与差生沟通，更加深入地了解他们。因为差生比优生对别人的看法更敏感。”看见学生坦诚的心里话，我自然很高兴，便在谈心薄上写下：“能听到你的心声我很高兴，感谢你提出的宝贵意见，老师会在今后的工作中注意自己的言行。尤其是在对待差生上，我要力戒伤害他们的自尊心。”我接受了学生的意见，谈心话像禾苗沐浴着春雨般愈发茂盛。从他们打开的心扉上，我捕捉到了更多的未知世界……

从谈心薄中发现问题，为我提供了深入细致地开展班级工作的线索。几年来我通过谈心薄，让做人的道理象涓涓细流一样不断地浇进学生的心田，进而发展为积极向上的内驱力。谈心薄成了我班级管理工作的一种有效的方式，我在其中感到一颗颗纯朴的心在有力地搏动着：“老师，您用心血培养的每一颗种子都会茁壮地成长，他们都有一颗进取的心”。