刊名： 教师教育研究
主办： 北京师范大学；华东师范大学；高等学校教资培训交流北京中心
周期： 双月
出版地：北京市
语种： 中文;
开本： 大16开
ISSN： 1672-5905
CN： 11-5147/G4
邮发代号： 2-418
历史沿革：
曾用刊名：高等师范教育研究
期刊荣誉：核心期刊 CSSCI来源期刊来源期刊；国家新闻出版总署收录；Caj-cd规范获奖期刊;中国期刊网来源刊；百种重点期刊；社科双百期刊；全国优秀社科期刊
创刊时间：1989
极值法在高中物理学中的应用
【作者】 邓继宏
【机构】 云南省曲靖市富源县第一中学
【摘要】通过这些年的高中物理教学和学生的交流反馈，学生总体反应高中物理难学。平时课堂上老师讲的也都能够接受，但到自己去做时却无从下手。特别是在物理题中出现求某个物理量的最大值或者最小值时，就不知道会在什么样的物理前景下出现极值？物理极值问题已成为中学生学习物理的难点。【关键词】极值问题，数理结合，数学模型
【正文】
要求极值首先就要总结出物理极值问题的基本规律,并归纳出解决物理极值的基本方法:建立与物理问题相对应对应的数学模型,把物理极值问题为数学极值问题,从而用中学数学中各种求极值的方法求出物理极值.所谓物理极值问题，实质就是求某物理量在某过程中的极大值或极小值。物理极值问题是中学物理教学的一个重要内容，在高中物理的力学、热学、电学等部分均出现，涉及的知识面广，综合性强，加之学生数理结合能力差，物理极值问题已成为中学生学习物理的难点。全文下载
