【正文】英国教育家洛克说过：“一切教育都要归结于养成儿童良好的习惯”。我们农村学校从七年级才开始学习英语，如果一开始就注意培养学生学习英语的良好习惯，不仅能提高他们学习英语的效率，甚至可以说比学习具体的知识显得更为重要，那将对学生的一生起着不可忽视的作用。那么，如何培养农村初中学生英语的良好习惯呢？
　　一、了解学生以往的学习习惯
　　我们县农村小学虽然大多没有开设英语课，但是学生学习其他学科的学习习惯同样会对进入七年级学习英语产生很大的影响。因此，与小学老师沟通，及早把握学生的学习习惯很有必要。也有个别学生受父母、哥姐等人的影响，接受了一些英语学习，或在家里养成了怎样的学习习惯，教师通过家访都可以得到了解。特别值得注意的一个现实是，这些年来农村外出务工人员不少，留守学生大量存在，对这些学生养成良好的学习习惯就显得更为迫切了。
　　二、培养学生课前预习的习惯
　　农村学生进入初中，早晚和双休日在家里的情况有别于城市学生，农活和家务活常常需要他们去做。又特别是留守学生，有的是爷爷、奶奶监护，有的是外公外婆监护，稍不注意，预习英语就流于形式。因此，教师要让学生懂得课前预习的重要性。知道课前预习能调动思维的积极性，能促进智力的发展，能激发求知欲和认知兴趣，能更好地领会、记住所学知识；同时，有助于动手能力和自学能力的提高，从而使学生养成坚持预习的好习惯。
　　教师还应该让学生有规律地、主动地、有目的地去预习新课内容。做到每天有计划地留有预习作业，提出具体要求。要让学生通过预习，能够部分或全部理解、记忆、吸收新课内容。要求他们做到能借助音标、收录机读单词，了解一些单词和短语的用法，找出疑难问题。
　　在预习英语的过程中，学生会发现一些问题。这为上课认真听讲做好了充分的准备，为学生在课堂上主动积极参与学习活动提供了条件。学生养成了课前预习英语的习惯，对提高课堂教学效率大有帮助。
　　三、培养学生良好的课堂学习习惯
　　先说英语听和读的良好习惯培养。学生和老师都应有善于倾听的习惯。课堂上学生要认真听老师讲课，也要认真听其他同学讲话。听老师讲，要做到借助老师形象的肢体语言听懂活动的指令或要求。如老师说stand，学生就应该起立站好。听学生讲，要做到安静倾听，注视对主。这既是对别人的尊重，更能学习他人的长处。老师也应用善于倾听的习惯去影响自己的学生。
　　听录音也要养成好习惯。如课本上的听力训练要先看题，了解听力部分的主要内容。接着第一遍听录音，做题，然后和老师一起看听力材料，核对题是否做正确。最后不看听力材料，再听录音，跟着模仿录音语气，读出语气语调。不要形成一开始就去看听力材料的习惯，那样很难练好听力。在听的过程中，注意力必须高度集中，要认真，不要焦急，否则会一个也听不懂。偶尔一个词没听清楚不要紧，只要不影响做题就行了。
　　英语是一门有声语言，朗读是学习英语的基本要求。“读书百遍，其义自现”，这也适合英语的朗读。大声朗读课文，使学生能够形成正确的语音和语调，有利于语法和词汇的巩固。同时，在头脑中储存了大量的语言材料，不论是做练习还是表达方面，就容易达到又准又快的要求，学生运用语言的能力将随之提高。
　　再谈说和写的良好习惯培养。说，是教师教学输出和学生表达自我的重要形式。培养学生良好的说的习惯，首先是老师要以身示范，上课要尽量用英语作课堂语言，不要怕学生听不懂而丢失这种习惯。因为担心学生听不懂而多用汉语作为课堂语言，这样的农村初中英语教师并不少见，我们应努力改变这种情况。
　　教师对学生的习惯也应有明确的要求，让他们知道在不同的场合、不同的情况下该如何说。要求学生说时做到声音响亮，口齿清楚，咬字准确。而有个别爱表现的学生会大声叫出来。这时，老师就应要求学生控制说的音量，做到适度，达到悦耳动听的效果。同时，老师要鼓励学生敢于说，大胆表达。农村初中学生课堂上不善表达的较多，对他们大胆开口的习惯培养显得尤为重要。老师除了多鼓励我，让英语生活化比较容易打开学生的话匣子。新课程把教材内容和生活联系得更加紧密，老师要做到这点并不难。如七年级教材询问价钱How  much  is(are)+单数（复数）名词，答语It is (They are)+价格。只要掌握了这一问答形式，就可以任其发挥。
　　从写的习惯来说，我认为有人这话说得好：写一手好字，好文章，胜过读大学。于是在教学中，我要求学生一定要把字母写正确、规范、工整，让人看了有一种愉悦感。我常常通过学生的英语作业批改去了解他们的书写习惯，一有问题立即纠正。通过长期训练，无论练习还是作文，他们都有了良好的书写习惯。
　　四、培养学生课后复习和课外演练的习惯
　　课后及时复习、消化巩固课堂上所学的语言知识，可以使学生更牢固、更熟练地掌握所学的知识。在复习过程中，要对所学知识进行归纳、总结，使其溶入一定的知识体系。教师还要注意培养学生自觉在课后坚持朗读、背诵课文以及自觉完成书面作业的习惯。
　　课外演练非常重要。英语要重视学生课外活动这块阵地。教师可以通过课外的英语游戏等活动培养学生合作学习的习惯。合作学习有利于培养学生协作精神、团队观念和交流能力。每一次课外活动，教师要鼓励每个学生都养成积极参加的习惯。
　　学生最好是每天早上能用20分钟时间朗读英语。早上是读书的最佳时候，坚持天天晨练，达到有不读英语不习惯的感觉，那就不愁英语学不好了。学生要努力做到课外生活英语化。师生间、同学间风面问候，离开道别，都要尽量使用英语来表达。
　　总之，学生学习英语良好习惯的养成，不是一朝一夕的事情，需要我们老师和家长共同努力培养，需要我们鼓励和引导，需要我们督促和检查。一旦形成就能事半功倍，从而取得英语学习的最佳效果。