【正文】摘   要：班主任工作是平凡的,然而又是举足轻重的；班主任工作既是艰巨的,也是很有乐趣的。班主任要担负的任务要比一般的老师艰巨复杂得多,但是担任班主任工作是教师的光荣,也是教师的乐趣所在。
　　关键词： 班主任；榜样；管理能力；亲和力 ；班风
　　班级就是一个小社会，可以容纳无限的智慧。让学生服气可以依靠做事公正，但让学生佩服，却只能依靠教师的智慧。要知道，学生抗拒的往往不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。为此，做好班主任工作是做好学校工作的关键。一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。下面，结合班主任工作谈一谈体会。
　　一、班主任要为学生树立榜样
　　榜样的力量是无穷的。模仿是培养儿童良好行为习惯的重要途径。因此,班主任应重视模仿在养成教育中的作用。班主任自身应是学生的楷模,言谈举止对学生具有很大的感染力。因此作为一个班主任必须具有热爱教育、献身教育的精神。对工作任劳任怨,苦干,实干,要为人正直。班主任要严格要求自己以身作则,率先垂范,要求学生做到的自己首先做到。
　　同时,要善于从学生经常接触的人物中,有目的地选择他们看得见、学得着的典型,为他们树立可以学习模仿的榜样,然后向他们提出更高要求,促使他们向榜样学习,取人之长,补己之短,以达到典型示范的目的。
　　二、班主任要有亲和力
　　班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用却非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。
　　三、要培养学生兴趣,发展特长,为班争光
　　班主任除了正常的教学和其他一些班级事务外,其重要的工作就是组织、指导开展各种活动。如何有条不紊地开展好各种活动,班主任应有意识的引导培养各方面的人才。平时多注意学生的特长爱好,多注意各方面的培训信息,与家长沟通好,做好家长、学生的思想工作,让他们积极的参加培训。培养学生要从多方面入手,校内要鼓励他们积极参加学校组织的兴趣小组活动,积极参加特长班的学习。校外要针对有了一定基础的学生,到专业培训学校进行培训提高。注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生,带动其他对各方面有兴趣的同学,组织开展一些小型的班级活动,学生在一起交流,在一起切磋。达到相互借鉴,相互学习,相互提高的目的。
　　四、平等地对待每个学生，促使全体学生健康发展。
　　一个班级犹如一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。犹如农村的孩子，多数属于“散放型”，家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之，加之其它方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩主观地给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑。其实，这样做的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的给以“当头一棒”。学期结束时，不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生，给出一定比例的名额，优先考虑进步较快的学生。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学的健康发展。
　　五、创设班级文化氛围,凝聚班风
　　这是营造一个充满活力、奋发向上班集体所必须的。班主任要指导班干部,组织开展一些活动,让全体学生积极参与到制定班级公约、班风、班徽、班级奋斗目标等,形成自己的班级风格。活动是形成班级活力、凝聚力的最好催化剂和粘合剂,班主任指导得好,会起到事半功倍的作用。活动要注意做到时间固定。如:五分钟演讲、十分钟辩论会、新闻发布会、朗诵比赛、班级周报、文体活动等。把这些活动贯穿于学生的学习生活中,即可以丰富学生知识,又可以锻炼学生的能力。
　　作为班主任,不仅仅要把知识传授给学生,也不仅仅让学生老实听话,更重要的是理解学生,关爱学生,把学生培养成“德智体美劳”全面发展的高素质人才。只有这样,才能展现出优秀班主任的本色 。