【正文】摘   要：美术课程改革已经开始了，传统的美术教育模式已不再适合时代的要求。作为一名教学一线的老师，面临着要改变传统教育教学模式的挑战、突破传统的教学方式和学习方式。
　　 关键词：高中美术；新课程；认识；实践；思考
　　 一、认识
　　 通过新课改的学习,使我认识到,美术教育它决不局限于培养几个美术家或创作几件艺术品，它的最终目的是培养全面而有个性的人。因为美术能促进学生情感、道德、创造力和心理健康的发展，学生个体全面和谐地发展。大多数学生学习艺术，并不是要成为画家、音乐家，而是认为艺术对成长有重要意义。作为高中美术教师,不仅要教会学生美术技法及欣赏美术作品方法,更重要的是要懂得美术教育在学生成长中的作用。
　　如何在教学活动中更加注重以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性、创造性，如何使学生在愉快的教学环境、教育气氛中进行学习，全面提高学生各方面素质，是新课程改革的主体。
　　自从实施新课程改革以来，新的高中美术课程标准顺应时代要求多样化和学生全面而有个性的发展，构建了全新的高中美术教学目标体系，提出了基础性、多样化、有层次、综合性的课程结构，具有人文学科的特征。
　　此次高中美术课程改革，开设了五大系列——“美术鉴赏”、“绘画 雕塑”、“设计  工艺”、“书法   篆刻”、“现代媒体艺术”；9个学习模块——“美术鉴赏”、“绘画”、“雕塑”、“设计”、“工艺”、“书法”、“篆刻”、“摄影/摄像”和“电脑绘画/电脑设计”供学生自主选择。但在目前的教育环境下要使高中美术新课改能顺利开展并有效实施，还需要多方面的努力支持和改进。
　　二、工作实践经验点滴
　　我们学校是2008年实施高中美术新课程课改，两年来我们在问题困惑中前进。虽然师资、教学场所还未完善。但是也开始实施开设多个模块了。在这两年的一线实践中。我担任过绘画，书法模块教学工作；指导学生选择模块;负责每个学期美术模块选修分班。
　　 这次课程改革所体现出来的是全新的理念，有许多问题是过去未曾遭遇过的。所以，在操作起来不能说十分到位。目前是这样操作的：从2008年秋季学期开始，在现有师资，硬件条件下，高一上学期开设美术鉴赏模块，以行政班形式教学。高一下学期和高二上学期开设绘画、摄影摄像、书法、电脑绘画与设计四个模块供学生自主选修。以四至五个行政班为一个单元、选相同模块的学生实行走班到模块工作室上课。今年增加了两位老师，如果条件允许，就增开两个模块。虽然这只是权宜之计，但是我们毕竟迈出了课程改革的第一步。随着课程改革的步伐加快，国家的重视，政府加大投入，教师加快自身发展。相信我们都能在课程改革中取得成功，办出特色。
　　三、需要注意问题、存在的不足
　　1、选课
　　选修时尽可能尊重学生的自主选择，必须建立选课指导制度。在学生选课前及时提供课程设置说明和选课指导手册。学校，教师对学生进行选课指导。
　　建议在高一上学期美术鉴赏模块课时，教师就应给学生说明美术课程设置和选课进行指导说明。下学期开学第一周让学生选课，分班。第二周之内可以微调。后面就保持稳定。
　　2、分班
　　学生对美术课程的选择，除了要服从于学校整体的选课制度和环境之外，还受到这样几个因素的影响；学生的兴趣和需要；学校所能提供的美术模块内容；教学场地；开课的最低学生数量；学生对美术课程的了解。
　　目前是以四至五个行政班为一个小单元，选相同模块的分在一个班。现在没有模块教室，在原班上课。在分班时尽量求平均，否则教室坐不下，这样，少部分学生的选修意愿得不到满足。我想这个问题等条件完善后就迎刃而解了。
　　3、教学管理
　　首先，不能让学生旷课。对无故旷课学生追查到底。因模块选修打乱了原有的行政班级进行重组，刚开始老师对他们不熟悉，如果管理不到位，就给爱玩的学生旷课有机可趁。这样就会给本学科教学秩序带来影响，甚至学校整体教学秩序都会受到影响。所以得加强管理。我是这样做的，每节课都清点人数，开始是点名，后来发现点名费时且不准，出现60个人有63答到声的情况。后来，有专门的美术教室情况下，我给学生和座位编号，这样学生到没到一目了然。
　　其次，在保证教学秩序前提下各模块教师要充分利用所学的课程改革知识，提高美术教学效果。注重提高学生审美能力。美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极创设宽松的学习环境，通过思考、讨论、实践，运用美术知识，开展美术活动。应根据学生的兴趣特长、社会需要和未来发展趋势指导学生选修各学习模块中适宜的内容。引导学生加强美术语言和美术创作规律的学习，使用各种不同的工具、材料，选择具象、抽象或意象等不同的美术形式，表达自己的想法和生活经验。
　　4、学生评价
　　要做好学分评定和公示。重视学生的学习过程和学习态度。
　　《美术课程标准》建议我们“采用多种评价方式评价学生的美术作业。”我们可以采用分数或等级、采用评语，也可以评语与等级相结合的方式。还可以采用学生自评、互评、师评相结合的评价方式。
　　建议多开展学生模块学习汇报展，这也是校园文化的组成部分。
　　5、教师发展
　　新课改刚开始，无论是领导还是一线老教师，新教师，对新课程的认识可能还不够深刻，理解还不够透彻、操作还不够科学。教师教育观念的转变、课程实施能力的提高、综合素质的发展以及评价体系的建立等等，都是我们在课程改革实验中要着力研究解决的问题。我从教学实践中感到课改的顺利实施，教师的转变是成功的关键，因为这将对教师的知识容量是否宽广、专业技能是否过硬、教育观念是否先进，甚至是各个方面的联系是否贯通都提出了比以前更严格的要求。
　高中美术新课改任重道远，需要我们这些美术教师认真学习、转变教学观念，主动地更新知识结构和教学方法，积极开拓和总结，只有这样才能更好的理解新课程、新理念，更好的为教学服务，使我们的美术课程改革能顺利进行。