刊名: 教师教育研究
主办: 北京师范大学;华东师范大学;高等学校教资培训交流北京中心
周期: 双月
出版地:北京市
语种: 中文;
开本: 大16开
ISSN: 1672-5905
CN: 11-5147/G4
邮发代号: 2-418
历史沿革:
曾用刊名:高等师范教育研究
期刊荣誉:核心期刊 CSSCI来源期刊来源期刊;国家新闻出版总署收录;Caj-cd规范获奖期刊;中国期刊网来源刊;百种重点期刊;社科双百期刊;全国优秀社科期刊
创刊时间:1989
浅谈在生物教学中创新能力的培养
【作者】 吴秀华
【机构】 松桃民族中等职业技术学
【摘要】【关键词】
【正文】创新能力是指在教学活动中,学生在已有的认知结构基础上,在教师指导下,积极探索未知知识领域,根据自身体验,用自己的思维方式来构建新的认知结构体系的能力。创新能力的培养是提高科学素质的重要方面,所以培养学生的创新能力是落实素质教育的需要。
一、兴趣是培养学生的创新能力的前提
兴趣是人们走向成功的第一步,是推动学生学习的强大动力,也是学生创新的原动力与维持力,学生的学习创造与兴趣有着极为密切的联系。生物教学是一门内容丰富,直观性强的学科,如果老师在一堂课上仅仅讲一些理论性知识,学生必然会感到厌倦和枯燥。在生物教学中教师应尽力创造条件,充分利用实物、标本、模型、挂图、多媒体等直观手段进行教学。这有利于直接准确地传授知识,更能吸引学生的注意力,从而培养学生的创新能力。
一、兴趣是培养学生的创新能力的前提
兴趣是人们走向成功的第一步,是推动学生学习的强大动力,也是学生创新的原动力与维持力,学生的学习创造与兴趣有着极为密切的联系。生物教学是一门内容丰富,直观性强的学科,如果老师在一堂课上仅仅讲一些理论性知识,学生必然会感到厌倦和枯燥。在生物教学中教师应尽力创造条件,充分利用实物、标本、模型、挂图、多媒体等直观手段进行教学。这有利于直接准确地传授知识,更能吸引学生的注意力,从而培养学生的创新能力。